提起筆，思緒萬(wàn)千，卻不知從何說(shuō)起。拼搏的故事在北上廣從來(lái)都不缺，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者的背后恐怕都是數(shù)不盡的心酸、眼淚和無(wú)助。很多人不得不在人前強(qiáng)顏歡笑，心里卻覺(jué)得創(chuàng)業(yè)的路上每一天都是如履薄冰。我的勵(lì)志故事在眾多的創(chuàng)業(yè)者中不過(guò)是滄海一粟。我也算不上“成功”，我離這個(gè)詞相去甚遠(yuǎn)�？墒�，在做VR教育的人里，我也算是獨(dú)樹(shù)一幟了。不是因?yàn)槲壹榷甐R又做過(guò)多年老師，而是因?yàn)槲易约赫嬲媲星械鼐陀昧俗约汗�司開(kāi)發(fā)的VR課程在學(xué)校里講了整整一學(xué)期的VR課。而目前為止，恐怕真正用VR課程講一學(xué)期課、拿到教學(xué)數(shù)據(jù)，同時(shí)可以隨時(shí)調(diào)整自己制作VR課程內(nèi)容和方向的人（不論是企業(yè)的CEO，還是老師），在全國(guó)范圍內(nèi)，目前我算其中一個(gè)。所以我算是有一點(diǎn)資格可以在這本書(shū)中給大家分享一些“干貨”。

　　先介紹一下我自己吧。我叫杜穎，是畢業(yè)于北京語(yǔ)言大學(xué)的碩士，白羊座，積極，熱情，喜歡拼搏，所以很多人都說(shuō)我骨子里流著“創(chuàng)業(yè)的血”，因?yàn)槲蚁矚g承擔(dān)更多的事情，更喜歡“沒(méi)事兒找活兒干”。讀碩士期間，我就開(kāi)始在北京語(yǔ)言大學(xué)給本科生講精讀。那段時(shí)間是我人生最快樂(lè)的日子之一，我也因此愛(ài)上了精讀教師這個(gè)職業(yè)。我也在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教過(guò)英語(yǔ)，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)各種考試。那時(shí)候，很多人對(duì)我的評(píng)價(jià)就是“天生的老師”；講課的時(shí)候，很多學(xué)生覺(jué)得我像“發(fā)光的太陽(yáng)”。相比培訓(xùn)而言，我更喜歡做精讀老師。因?yàn)橹v臺(tái)就是我的舞臺(tái)，而我的課堂我做主；我的課堂并不是單純以拿到“高分”為目的，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、知識(shí)的精讀和拓展。我也以為我會(huì)一直這樣做老師，不過(guò)由于種種原因，我又機(jī)緣巧合地進(jìn)入了VR這個(gè)行業(yè)，開(kāi)始做商務(wù)。于是又有人說(shuō)，我是天生的商務(wù)人士，善于尋找和整合資源。

　　一個(gè)“不安分”的白羊女VR+教育：可視化學(xué)習(xí)的未來(lái)就這樣，在眾人所說(shuō)的VR行業(yè)元年——公元2016年，在大家口中的VR行業(yè)的春天，我懷著“一腔熱血”開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。起初我的想法很簡(jiǎn)單，畢竟做了接近十年的一線教師，教過(guò)形形色色的學(xué)生；又做了一年多的商務(wù)，對(duì)VR行業(yè)有了相當(dāng)?shù)牧私�，從最初大家“抱團(tuán)取暖”到鋪天蓋地的“VR行業(yè)元年”“泛娛樂(lè)”，似乎只要是跟VR沾邊，資本就會(huì)涌過(guò)來(lái)。我有種舍我其誰(shuí)的感覺(jué)，覺(jué)得自己是獨(dú)一無(wú)二的，VR教育就應(yīng)該由我來(lái)做。憑著這股“沖勁兒”和之前的資源積累，我?guī)缀醯谝粫r(shí)間找到我的投資人，拿到了天使輪投資。有了“高起點(diǎn)”，我就風(fēng)風(fēng)火火地踏上了我的創(chuàng)業(yè)之旅。豈知，創(chuàng)業(yè)的路上鋪滿荊棘，雖然到現(xiàn)在為止，大坑沒(méi)有，小坑不斷。我愿借這本書(shū)把這些經(jīng)驗(yàn)一并分享給各位讀者。

　　本書(shū)共分為四個(gè)篇章，第一篇為行業(yè)篇，主要描述虛擬現(xiàn)實(shí)這個(gè)行業(yè)從春天到冷冬，以及這個(gè)過(guò)程中我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，同時(shí)對(duì)教育這個(gè)領(lǐng)域的市場(chǎng)和涉及的教學(xué)理論、教學(xué)方法等做一個(gè)整體介紹；第二篇為探索篇，主要是講述“VR+教育”的各方面優(yōu)勢(shì)，并對(duì)“教育公平”這個(gè)當(dāng)下熱點(diǎn)話題，從VR的角度進(jìn)行探討；第三篇為實(shí)踐篇，里面包括大量VR制作的“干貨”、VR教育市場(chǎng)開(kāi)拓和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享；第四篇為展望篇，主要探討教學(xué)改革，教學(xué)模式在未來(lái)的趨勢(shì)和形態(tài)，以及VR可以給未來(lái)教育帶來(lái)什么樣的顛覆。希望大家讀完這本書(shū)，可以更多地了解VR教育，認(rèn)識(shí)VR教育，并愛(ài)上VR教育，也希望可以向同樣在VR教育這個(gè)行業(yè)中奮斗的同人分享我的經(jīng)驗(yàn)，更希望能夠啟發(fā)更多人參與到VR教育內(nèi)容的制作中來(lái)，大家一起攜手把VR帶入學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科與各個(gè)階段，真正通過(guò)科技，讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)。謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給那些跟我一樣在VR教育行業(yè)里拼搏的團(tuán)隊(duì)同人，也獻(xiàn)給跟我一樣熱愛(ài)教育事業(yè)，并積極尋求教學(xué)創(chuàng)新的人們。此外，我要特別感謝首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱育新學(xué)校）及首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱回龍觀育新學(xué)校）的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。尤其是回龍觀育新學(xué)校郭宴偉老師在這個(gè)過(guò)程中自始至終地跟進(jìn)、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，她跟我們一起探討VR內(nèi)容的研發(fā)和方向，一起探索讓VR課程能夠更早地進(jìn)入更常規(guī)的主科課程。希望中國(guó)有更多的老師都能像郭老師這樣，勇于探索和創(chuàng)新，真正地為中國(guó)的教育事業(yè)、素質(zhì)教育改革，更好地實(shí)現(xiàn)教育公平而付出自己的努力。