本期是《當(dāng)代中國(guó)馬克思主義評(píng)論》的第1輯,主要包括以下四個(gè)板塊:一是詮釋習(xí)近平治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略;二是解讀中國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略思想與實(shí)踐;三是闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行;四是謀劃思想政治理論教育創(chuàng)新等。
第一編 治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略
樹(shù)立和堅(jiān)持以人民為中心的國(guó)家安全觀
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記總體國(guó)家安全觀重要講話精神【房廣順 馬 強(qiáng)】
共享發(fā)展理念的歷史發(fā)展與實(shí)踐路徑【謝曉娟】
全面從嚴(yán)治黨與領(lǐng)導(dǎo)干部思維及行為方式轉(zhuǎn)換研究
——以新一輪振興東北老工業(yè)基地為例【顧愛(ài)華 吳子靖 張 野】
習(xí)近平“命運(yùn)共同體”思想探析【王喜滿 張曉曼】
習(xí)近平社會(huì)治理思想探析【高 健 楊乃坤】
習(xí)近平評(píng)價(jià)歷史人物的理論與啟示【董海濤】
21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義的創(chuàng)新發(fā)展路徑【趙湘雯 郭珊珊】
共享發(fā)展的科學(xué)理論蘊(yùn)涵和實(shí)踐指向【倪 娜 杜曉麗】
綠色發(fā)展理念及其意義【許 瑛】
從發(fā)展過(guò)程看我國(guó)綠色發(fā)展的基本路徑【王晶晶】
國(guó)家治理現(xiàn)代化與社會(huì)主義現(xiàn)代化【時(shí)家賢 康 賀】
第二編 中國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略思想與實(shí)踐
中國(guó)特色社會(huì)主義與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)【崔明浩】
廣征天下英才為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗【張軍厚 張文榮】
民族復(fù)興視閾下科技創(chuàng)新環(huán)境的培育與優(yōu)化【隗金成】
21世紀(jì)中國(guó)的馬克思主義引領(lǐng)社會(huì)思潮的路徑選擇【王東紅】
以創(chuàng)新發(fā)展理念引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新發(fā)展論析【陳永華】
綠色發(fā)展理念引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)的路徑選擇【董 路 劉榮輝】
圖書(shū)館在推進(jìn)共享發(fā)展進(jìn)程中的作用【毛鳳香 陳 辰】
共享理念下老年人社會(huì)參與的法律保障【張 毅 盧海燕】
論中國(guó)文化自信的依據(jù)【蘇 里】
第三編 社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行
思想政治教育的意識(shí)形態(tài)功能與作用【袁 香 王楚雅】
馬克思人的價(jià)值思想的思想政治教育價(jià)值【苗耀輝 赫 冬】
論馬克思早期對(duì)人類解放問(wèn)題的探索【王曉紅】
主流意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)傳播策略【金國(guó)峰】
綠色發(fā)展理念下的思想政治教育生態(tài)功能探究【張 青 張 波】
“立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)”的內(nèi)涵論析【朱 江】
中醫(yī)院校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策研究【陳艷萍】
在牢記和踐行黨的初心上下功夫【鄭舒婷】
內(nèi)化是學(xué)習(xí)黨章的基礎(chǔ)【宋 波】
知行合一方顯黨員本色【韓汝勝】
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,搞好高校黨建工作【王 斌 孫月紅】
推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全面開(kāi)展【李忠壹】
關(guān)于“兩學(xué)一做”中的問(wèn)題導(dǎo)向研究【生忠軍 李忠壹 劉榮輝】
第四編 思想政治理論教育教學(xué)方法創(chuàng)新
高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵及重要意義【孫 英 劉媛媛 謝璐璐 張桂玲】
關(guān)于高校思想政治理論課建設(shè)的若干思考【高興偉 高思遙】
思想政治教育話語(yǔ)生活化研究綜述【王詠梅】
高校思想政治理論課教學(xué)中教師主體性缺失的反思【崔秋梅】
淺談高校如何加強(qiáng)學(xué)生“三個(gè)自信”教育【王文平】
加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育研究【沈麗麗】
“學(xué)生團(tuán)隊(duì)參講式”教學(xué)方法探索【祁 冰】
愛(ài)國(guó)主義教育基地引入學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與式教學(xué)的思考
——基于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課實(shí)踐教學(xué)的研究【陳發(fā)水 王 倩 張玲玲】
“學(xué)生團(tuán)隊(duì)參講式”教學(xué)方法運(yùn)用研究【閻光亮】
關(guān)于“學(xué)生團(tuán)隊(duì)參講式”教學(xué)法疑難問(wèn)題設(shè)定的思考
——基于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的研究【楊 雪 岳思思 賈珍珍】
“學(xué)生團(tuán)隊(duì)參講式”教學(xué)方法與“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)內(nèi)容整合研究【汪海燕】
論思政課“學(xué)生團(tuán)隊(duì)參講”教學(xué)模式中教師的主導(dǎo)地位【裴 艷】
《當(dāng)代中國(guó)馬克思主義評(píng)論》注釋示例