《區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的管理與指導》以近年來靜安區(qū)“青少年創(chuàng)新大賽”活動為研究對象，采用了文獻研究法和問卷調(diào)查法，分析多年來的區(qū)域“青少年創(chuàng)新大賽”活動情況，探索符合區(qū)域?qū)嶋H的管理與指導模式。

緒論
一、問題的提出
二、研究背景
三、研究方案
四、青少年科技創(chuàng)新大賽活動的現(xiàn)實意義


第一章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的歷史與現(xiàn)狀
一、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的發(fā)展歷程
二、區(qū)域推進青少年科技創(chuàng)新大賽活動的內(nèi)在原因
二三、區(qū)域推進青少年科技創(chuàng)新大賽活動中存在的問題


第二章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的管理
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動的性質(zhì)與特點
二、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的管理要素
三、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動管理中的職能性活動分析


第三章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的指導
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動需要科學的指導
二、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動指導工作的聚焦點
三、區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動各競賽項目指導工作要點


第四章 青少年科技創(chuàng)新大賽活動的德育功能
一、青少年科技創(chuàng)新大賽活動與德育
二、青少年科技創(chuàng)新大賽活動的德育特點與內(nèi)容
三、青少年科技創(chuàng)新大賽活動的德育管理與師資隊伍建設


第五章 從“做中學”到“創(chuàng)意夢工廠”的創(chuàng)新實踐
一、做與學相結合
二、“創(chuàng)意夢工廠”創(chuàng)新活動課程定位與總目標
三、“創(chuàng)意夢工廠”創(chuàng)新活動課程目標的實施策略
四、“創(chuàng)意夢工廠”項目實踐的成效與思考


第六章 區(qū)域性青少年科技創(chuàng)新大賽活動的管理與指導的總結和反思
一、主要結論
二、有待進一步研究的著力點


附錄一 青少年個性化創(chuàng)新活動課程建設案例
附錄二 靜安區(qū)學生創(chuàng)新課題研究獲獎案例與點評
參考文獻
致謝