總體來說，本書第五版體現(xiàn)了如下特色: 

       1.本書的編寫體例更加符合寫作及教學規(guī)律，其中文種寫作以“閱讀與析評→必需知識→相關(guān)鏈接（寫作模板）→復習與訓練”為編寫體例，此體例與本人主持的應用寫作“國家精品資源共享課程”視頻課的授課結(jié)構(gòu)基本相同，便于課內(nèi)外學習的融合。 

       2.本書融入了本人主持應用寫作“國家精品資源共享課程”建設的探索成果，與本人主持的應用寫作“國家精品課程”網(wǎng)站（ http://jpkc.gdit.edu.cn/e/index.htm）和應用寫作“國家精品資源共享課程”網(wǎng)站（ http://www.icourses.cn/coursestatic/course_ 3995.html）內(nèi)容相呼應，教學資源豐富，具體來說，基本資源包括:教學大綱、教學日歷、演示文稿（PPT）、教學設計、考評方式與標準、學習指南、重點難點指導、在線學習、參考資料目錄、課程全程教學錄像50講、例題、教學案例、媒體素材、電子教材、實驗/實訓/實習、專家講座。拓展資源包括:案例庫、專題講座庫、素材資源庫，試題庫統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、在線自測/考試系統(tǒng)，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技建設的網(wǎng)絡課程等。學習者可上網(wǎng)訪問教育部“中國大學精品開放課程”共享平臺“愛課程網(wǎng)”，從中瀏覽應用寫作“國家精品課程”及應用寫作“國家精品資源共享課程”的相關(guān)欄目。 

       本書配套開發(fā)的電子教案（包含課程介紹、例文及例文析評、全書習題及參考答案、 理論及實訓教學大綱、授課計劃等），可登錄中國人民大學出版社網(wǎng)站免費下載。 

       3.本書注重學生寫作思維的訓練培養(yǎng)，全書公文寫作部分，以本人創(chuàng)立的“公文正文基本內(nèi)容顯性結(jié)構(gòu)模式”理論貫穿各文種結(jié)構(gòu)、寫法及例文析評等內(nèi)容，公文和其他各應用文均以本人開發(fā)的“寫作模板”規(guī)范撰稿思路，實行便捷套寫，其中“寫作模板”由“框圖模式”和“文字模板”構(gòu)成，既是本書實行公文模塊化寫作的延續(xù)和擴展，亦是加強寫作思維訓練的有效舉措。 

       4.本書注重“如何寫，寫什么”的教學，編配有足量的“病例析改題”，以求讓學生在明確“不應該怎樣寫”的同時，更好地掌握“應該怎樣寫”。書中編入了較多富有代表性和借鑒意義的例文，“復習與訓練”基于學生寫作普遍存在的問題設計，針對性和實用性較強。 

       5.本人系人力資源和社會保障部組織編寫的《秘書國家職業(yè)資格培訓教程�6�1二級秘 書》執(zhí)行主編（并負責該教程應用文書擬寫內(nèi)容的編寫），因而，本書也相應融入了國家秘書職業(yè)資格考試的相關(guān)要求，是目前國內(nèi)為數(shù)不多的注重與各級秘書職業(yè)資格考試文書寫作內(nèi)容相銜接的教材。