網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人類生存的“第五空間”，網(wǎng)絡(luò)空間安全直接關(guān)系到國家安全、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及個(gè)人隱私安全，因此成為近年來國內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。保障網(wǎng)絡(luò)空間安全，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，這兩項(xiàng)工作已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的層面。 
    習(xí)近平總書記曾指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全，就沒有國家安全。沒有信息化，就沒有現(xiàn)代化�！�2016年4月19日，習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上指出：“互聯(lián)網(wǎng)主要是年輕人的事業(yè)，要不拘一格降人才。要解放思想，慧眼識才，愛才惜才。培養(yǎng)網(wǎng)信人才，要下大功夫、下大本錢，請優(yōu)秀的老師，編優(yōu)秀的教材，招優(yōu)秀的學(xué)生，建一流的網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院。” 
    全國人民代表大會常務(wù)委員會于2016年11月7日發(fā)布《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，強(qiáng)調(diào)“支持培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，建立健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系”。 
    國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2016年12月27日發(fā)布并實(shí)施《國家網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略》，指出要“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全人才工程，大力開展全民網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，增強(qiáng)全社會網(wǎng)絡(luò)安全意識和防護(hù)技能”。 
    有統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，當(dāng)前，我國重要行業(yè)信息系統(tǒng)和信息基礎(chǔ)設(shè)施需要各類網(wǎng)絡(luò)空間安全人才約70萬，預(yù)計(jì)到2020年，這個(gè)數(shù)字會增長到140萬，并還會以每年1.5萬人的速度遞增。與之形成劇烈反差的是，我國高等學(xué)校每年培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)人才卻不足1.5萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展對人才的需求。 
    2015年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科正式設(shè)立，這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的培養(yǎng)進(jìn)入新的階段。網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域需要多層次的復(fù)合型人才，他們不僅需要掌握堅(jiān)實(shí)的理論知識，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并掌握一定的領(lǐng)域知識，這樣才能真正對抗不同領(lǐng)域面臨的網(wǎng)絡(luò)空間安全威脅。為此，除了高校根據(jù)網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科的新要求進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案外，從事網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)工作的企業(yè)也應(yīng)加入人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中，與高校協(xié)作，在學(xué)校的教育階段加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解知識應(yīng)用場景，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才隊(duì)伍。 
    本書正是基于上述背景，由高校一線教師和企業(yè)攜手，結(jié)合編者多年網(wǎng)絡(luò)安全工作經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成的，也是企業(yè)與高校共同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)課程建設(shè)的有益嘗試。 
    網(wǎng)絡(luò)空間安全涉及多學(xué)科交叉，知識結(jié)構(gòu)和體系寬廣，應(yīng)用場景復(fù)雜，同時(shí)，相關(guān)知識更新速度快。作為一本導(dǎo)論課程教材，本書面向網(wǎng)絡(luò)空間安全的初學(xué)者，力求為讀者展示網(wǎng)絡(luò)空間安全的技術(shù)脈絡(luò)和基本的知識體系，為讀者后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)和深造打下基礎(chǔ)。因此，本書在內(nèi)容組織和編寫上，遵循以下理念： 
    1）發(fā)揮企業(yè)的優(yōu)勢，以行業(yè)視角融合基本的網(wǎng)絡(luò)空間安全理論體系來組織全書內(nèi)容，為讀者展示從技術(shù)視角出發(fā)的網(wǎng)絡(luò)空間安全知識體系。 
    2）以技術(shù)與管理為基礎(chǔ)，按照“點(diǎn)—線—面”結(jié)合的方式組織具體的內(nèi)容。點(diǎn)，是指網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的基本知識點(diǎn)；每一章在介紹基本知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過案例、實(shí)際的應(yīng)用場景，將這些知識點(diǎn)連接成一條線，使讀者了解每一章（每個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域）的知識主線；有了每一章的知識主線，通過兩個(gè)完整的大型案例，使讀者理解如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和知識解決實(shí)際場景下的綜合性問題，拓展知識面。最終，使學(xué)生全面掌握網(wǎng)絡(luò)空間安全的基本技術(shù)架構(gòu)。 
    3）突出前沿性和實(shí)用性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域也出現(xiàn)了很多新問題，比如大數(shù)據(jù)安全、云安全、物聯(lián)網(wǎng)安全等，本書對這些熱點(diǎn)領(lǐng)域面臨的安全問題和企業(yè)界現(xiàn)有的解決方案做了介紹，但限于篇幅以及領(lǐng)域的迅猛發(fā)展，本書無法介紹更多，讀者可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探究。同時(shí)，書中還引入編者實(shí)際工作中的很多案例，圍繞其安全需求逐步展開，并給出完整的解決方案，使讀者對常見的技術(shù)和工具有基本的認(rèn)識和掌握。 
    4）突出安全思維的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)空間安全從業(yè)人員與其他行業(yè)人員最大的不同在于其獨(dú)有的一套思維方式。本書在介紹知識體系的同時(shí)，努力將網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域分析問題、解決問題的思維方式和方法提煉出來，使讀者學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)空間安全的角度思考問題，尋找解決方案。 
    5）豐富的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。為幫助高校教師使用本書進(jìn)行教學(xué)，我們?yōu)榻處熍鋫淞讼嚓P(guān)的教學(xué)輔助資源，讀者可以通過教材及本書配套的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。我們通過教材+網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)資源的形式提供了完善的、貼近實(shí)際應(yīng)用的課程體系，并提供大量配套的在線實(shí)操演練場景，面向廣大個(gè)人用戶提供便捷的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)服務(wù)，從而更加有效地輔助培養(yǎng)實(shí)踐型網(wǎng)絡(luò)安全人才。 
    本書從前期策劃到最終成稿，得到了很多人的幫助和支持。教育部高等學(xué)校信息安全專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長封化民教授、清華大學(xué)崔勇教授、北京航空航天大學(xué)李舟軍教授、公安大學(xué)馬丁教授、浙江大學(xué)徐文淵教授、國際關(guān)系學(xué)院王標(biāo)教授、北京信息科技大學(xué)趙剛教授、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）張兆心教授、南開大學(xué)賈春福教授、北京理工大學(xué)嵩天副教授在百忙之中對本書的編寫進(jìn)行了指導(dǎo)，對本書的內(nèi)容框架和編寫方針給出了極具價(jià)值的意見。