《云教學理論與實踐研究》論述了云教學的定位，包括云教學的概念和和特征，云教學與教學現(xiàn)代化的關(guān)系，定義了智能課堂四要素，提出了教學現(xiàn)代化的概念，論述了教學現(xiàn)代化發(fā)展的幾個階段，提出了“未來每一位教師都將是大數(shù)據(jù)分析型教師”的觀點，給出了做大數(shù)據(jù)分析型教師的原則和方法，還包括了一系列依托藍墨云班課后臺大數(shù)據(jù)實證的高質(zhì)量教學研究成果。
《云教學理論與實踐研究》可供教育工作者及從事教育研究的相關(guān)人員閱讀和參考。
石教學定位研究
做一個新時代大數(shù)據(jù)分析型教師
一等獎
經(jīng)驗值與期末成績的規(guī)律性分析
——基于財務(wù)管理云課堂實證研究
藍墨云班課在“護理教育學”形成性評價中的應(yīng)用
基于藍墨云班課的“JITT”項目式教學模式研究
基于云教學大數(shù)據(jù)的“通信原理”教學實踐研究
基于藍墨云班課平臺的020教學模式在“管理會計”課堂教學中的應(yīng)用
藍墨云班課活動設(shè)計與態(tài)度教學結(jié)構(gòu)化設(shè)計的一致性研究初步
基于藍墨云班課的福建省高校重點馬克思主義理論讀書社建設(shè)研究
——以福州職業(yè)技術(shù)學院習近平治國理政思想讀書社為例
基于云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學實踐案例
基于建構(gòu)主義視角的移動云教學應(yīng)用思考
基于移動云平臺的課程管理與課堂評價的研究與實踐
二等獎
藍墨云班課在大學英語聽力翻轉(zhuǎn)教學中的研究與應(yīng)用
藍墨云班課“教”與“學”組織的實踐研究
藍墨云班課在生物化學形成性評價中的應(yīng)用
基于藍墨云班課的“EI沖沙盤實訓”課程教學改革研究與實踐
基于云平臺的學生學習行為研究
藍墨云班課平臺在中職“混合式教學”中的應(yīng)用及感悟
論移動互聯(lián)網(wǎng)對高校思政課教學的挑戰(zhàn)及其對策
基于藍墨云班課的職業(yè)院校教學質(zhì)量監(jiān)控體系的研究
基于藍墨云班課移動教學大數(shù)據(jù)的高職“計算機硬件基礎(chǔ)”課程學期分析與研究
云教學在職教教學中的優(yōu)勢論析
高職土建類院校學生頂崗實習組織的實踐
——基于藍墨云班課移動云教學下頂崗實習過程的控制和評價
基于“大智移云”的信息化教學設(shè)計
藍墨云班課平臺大數(shù)據(jù)的高職院校學生管理實證
展示亮點解決痛點開拓移動教學新路
云教學大數(shù)據(jù)促進教學診斷與改進
基于藍墨云班課的“一體兩翼”信息化教學構(gòu)建與實施
基于藍墨云班課的高職移動教學的研究與實踐
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在學生形成性評價中的綜合應(yīng)用
——基于藍墨云平臺數(shù)據(jù)的K—Means聚類分析
基于藍墨云班課的生理學課程考核改革
大數(shù)據(jù)時代背景下思想政治理論課改革路徑分析與探索
藍墨大數(shù)據(jù)在統(tǒng)計課程中的應(yīng)用實例分析
“CAD機械制圖”教學中基于微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
基于云教學的高職學生安全教育模式實踐探討
基于藍墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學改革與實踐
——以“影視編導創(chuàng)作”課程為例
基于藍墨云班課平臺的LINI．Ⅸ課程教學改革與實踐
基于藍墨云班課的對分課堂實踐
手機移動終端下中職課堂教學的研究與實踐
——以藍墨云班課為例
基于藍墨云班課談教師角色的三個轉(zhuǎn)變
云教學大數(shù)據(jù)支持下的教學設(shè)計優(yōu)化研究
基于藍墨云班課的SPOC的學習分析
云教學平臺讓高職輔導員國學熏教學生更智慧
三等獎
當手機遇上藍墨云班課
——基于藍墨云班課的混合式教學實踐
信息化時代下的高校思政課手機教學模式探究
藍墨云班課在外科護理實訓教學中的應(yīng)用探討
英語教學中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂效果探析
藍墨云班課進入課堂運用的探索
藍墨云班課讓高職教育插上騰飛的翅膀
汽車營銷與服務(wù)專業(yè)信息化教學改革的探索與實踐
——以“汽車商務(wù)禮儀”課程為例
基于藍墨云班課引發(fā)的“大思政”教育變革
基于藍墨云班課的普通高校信息化教學改革研究
BYOD教學中形成性評價的設(shè)計
——基于藍墨云班課的使用
基于云平臺的教學模式的研究
——以藍墨云班課為例
基于云數(shù)據(jù)的教學設(shè)計與決策的實踐案例及分析
——以“國際貿(mào)易實務(wù)”課程為例
藍墨云班課，助推國家職業(yè)工種鑒定備考的“線上神器”
基于藍墨云班課的理實一體化教學在高職生理教學中的應(yīng)用初探
——以“血型及血型鑒定”為例
手機移動終端下高職課堂教學研究與實踐
——以藍墨云班課為例
基于藍墨云班課的混合式教學
——以“大學英語聽力”課程為例
基于BYOD的高職數(shù)學混合式課堂教學模式研究
藍墨云班課在高校思政課教學中的應(yīng)用
基于藍墨云班課的混合式信息化教學課堂探索
——以“液壓與氣動”課程為例
以信息化手段重構(gòu)商務(wù)助理專業(yè)應(yīng)用文書教學模式
云教學大數(shù)據(jù)在課堂教學及教學管理中的應(yīng)用
“綜合日語”課程移動課堂云教學的實踐探索
基于藍墨云班課平臺的Android系統(tǒng)基礎(chǔ)課程改革與實踐
基于藍墨云班課平臺的020模式在高職“有機化學”課堂教學中的改革實踐
基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對分課堂教學實踐與探討
——以高職“建筑工程概論”課程為例
“云班課+任務(wù)書”共建汽車維修接待一體化課堂
——以“電話預約保養(yǎng)”為例
基于藍墨云班課的混合式教學模式在中職“會計模擬”教學中的應(yīng)用
“計算機文化基礎(chǔ)”課堂“六步翻轉(zhuǎn)”教學模式實踐
“藍墨云班課”微域網(wǎng)絡(luò)思政教學實證研究
——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程為例
基于大數(shù)據(jù)“閉環(huán)控制”教學質(zhì)量保障體系的云班課教學環(huán)境設(shè)計
基于云教學大數(shù)據(jù)的實訓課創(chuàng)新與實踐研究
基于藍墨云班課的高職數(shù)學班課資源設(shè)計探討
基于藍墨云班課的“機械設(shè)計”在線課程建設(shè)與應(yīng)用
藍墨云班課：基于大數(shù)據(jù)的實踐案例
移動信息化教學困境與對策分析
基于移動云教學平臺下高�！耙詫W生為中心”教學改革的研究與實踐
基于云班課平臺的建立“以學生為中心”的“財務(wù)會計”課程設(shè)計研究
基于云班課的混合教學模式在“環(huán)保與檢測專業(yè)”技師班與高級工班的應(yīng)用效果
比較研究
淺議藍墨云班課對課程服務(wù)的作用
藍墨云班課助力高職“市場營銷”課堂管理的實踐
基于藍墨云班課在“機械基礎(chǔ)”課堂教學中的應(yīng)用
藍墨云班課教學應(yīng)用與實踐
基于交互決定論的藍墨云班課教學設(shè)計及實踐
——以“《大學英語視聽說（第一冊）》Unit1”為例
“管理學”云教學模式研究
混合式教學模式下藍墨云班課輔助高職英語教學的設(shè)計與研究
淺談教學新助手
——藍墨云班課的應(yīng)用
借助藍墨云班課，“翻轉(zhuǎn)四步法”完成OBE教育范式的“實現(xiàn)成果（Realizing）”
云課堂教學在普洱茶文化中的探索與實踐
從“秀場”到“學場”
——烹飪專業(yè)開展“云教學”感悟
基于移動互聯(lián)平臺的混合式教學模式探索研究與實踐
——以計算機類課程為例
基于云平臺的教學設(shè)計與實踐
——以“Android項目化實戰(zhàn)”為例
基于移動終端的混合式教學模式探索與研究
——以“3dsmax”課程為例
以藍墨云班課促高職英語教學
我與藍墨云班課的親密接觸
——“社會經(jīng)濟調(diào)查與分析”移動課程的探索與實踐
云課堂教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合的應(yīng)用實踐
——藍墨云班課的運用實踐研究
基于大數(shù)據(jù)分析的高職教學診斷與改進工作的思考
手機課堂在高職酒店管理專業(yè)教學中的幾點思考
基于行動導向教學的教學評價體系構(gòu)建
云教學平臺在實踐課上的運用研究
云計算視角下移動學習在高職教育中的應(yīng)用研究
移動網(wǎng)絡(luò)教學模式下網(wǎng)絡(luò)課程教學設(shè)計研究
基于藍墨云班課的J汀T教學研究及實踐
藍墨云班課教學應(yīng)用效果之我見
優(yōu)秀獎
信息化引領(lǐng)下的高校英語發(fā)展研究
在高職院�！盎A(chǔ)會計”教學中引入藍墨云班課的實踐研究
云模式下中高職銜接一體化教材的設(shè)計研究
移動互聯(lián)時代大學生英語自主學習能力探究
——以藍墨云班課為例
基于藍墨云班課的大學英語混合式教學初探
基于云教學大數(shù)據(jù)的教學評價模式的應(yīng)用研究
基于移動云教學技術(shù)進步驅(qū)動的“基礎(chǔ)會計”課程信息化教學設(shè)計與課堂組織．
翻轉(zhuǎn)課堂教學促進職業(yè)院校學生行動能力提高的研究
——基于藍墨云班課的移動信息教學
云教學大數(shù)據(jù)下的會計類課程教學模式改革
——基于藍墨云班課教學平臺的“出納實務(wù)”課程
基于云班課平臺高職院校電子商務(wù)物流管理教學設(shè)計
——以“物流技術(shù)在電子商務(wù)領(lǐng)域應(yīng)用”為例
以電子商務(wù)專業(yè)為例，談云教學的實現(xiàn)
云教學環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂在中職語文教學中的應(yīng)用分析
云教學大數(shù)據(jù)理論與實踐研究
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師面臨的改革與顛覆
云班課在職業(yè)院校學生社團管理中的應(yīng)用
基于使用移動教學平臺進行教學的思考
基于云教學大數(shù)據(jù)的“普通化學”混合式學習實踐研究
基于云教學環(huán)境下的專業(yè)課教學實例研究
淺談云教學在“電工電子技術(shù)”授課中的應(yīng)用
基于云教學的實驗課教學模式
——以“動物藥理”精品課程為例
“動物生物化學”藍墨云班課實驗教學設(shè)計方案
“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下一體化教學探索與實踐
基于云班課平臺的翻轉(zhuǎn)課堂模式下商務(wù)英語教學研究
云教學平臺應(yīng)用下的課堂變化
——以移動教學平臺“藍墨云班課”的應(yīng)用為例
運用藍墨云班課構(gòu)建高校智慧課堂的多維思考
借助藍墨云班課創(chuàng)新思政課教學
基于移動學習的高職“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學改革研究
藍墨云班課模式下以計算思維為導向的“大學計算機基礎(chǔ)”課程教學改革
“水工混凝土結(jié)構(gòu)”藍墨云班課教學實踐
“從不尋常的故事中得到的啟迪”教學設(shè)計
基于藍墨云班課的移動交互式的教學模式應(yīng)用
——以“船體放樣”為例
基于藍墨云班課的“數(shù)控車實訓”教學
藍墨云班課助力高校輔導員工作
基于藍墨云班課的高職英語云教學模式的研究
思政課應(yīng)用藍墨云班課的探索與實踐
使用藍墨云班課平臺推動心理健康教育課程改革的必要性分析
——以茂名職業(yè)技術(shù)學院為例
“常染色體顯性遺傳”信息化教學設(shè)計
云教學理論與實踐探究
——云教學與傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢
大數(shù)據(jù)時代的高校外語教學特征探究
“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢下高職英語課堂教學改革初探
——基于藍墨云平臺的應(yīng)用研究
中職數(shù)學信息化教學模式探索
數(shù)字化課程資源建設(shè)與實踐分析
——以房地產(chǎn)專業(yè)云教學實踐為例
藍墨云班課中游戲化思維的應(yīng)用探索
孫子兵法助推藍墨云班課“細胞分裂實驗”落地
藍墨教學平臺輔助高職英語教學模式研究
基于云教學大數(shù)據(jù)的信息化教學模式研究與應(yīng)用
——以高職“機械制造技術(shù)”為例
基于藍墨云班課的混合式教學設(shè)計在“醫(yī)學生物化學”教學中的應(yīng)用
移動互聯(lián)
——高效的英語移動課堂的構(gòu)建
藍墨云班課云平臺在大學校園班級管理中的應(yīng)用探索
藍墨云班課在“管理學原理”課程的應(yīng)用研究
大學生“思政”課課堂教學方法創(chuàng)新研究
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