讓青少年讀懂中國

黃玉峰

最近幾年，我們去臺灣考察了幾趟，我們發(fā)現臺灣的傳統文化教育搞得很好，沒有出現傳統文化斷裂的現象。雖然臺灣的傳統文化教育也有很多不盡如人意的地方，但總體上開展得比大陸好，讓我們心生羨慕。

在跟臺灣地區(qū)的國文老師深入交流的過程中，我們深感傳統文化教育的迫切性。港臺地區(qū)的現代新儒家，像唐君毅、牟宗三、徐復觀等都主張從傳統文化的內圣中開出現代民主的外王來，雖然浪漫化了一點，但是畢竟讓我們看到了一種社會轉型的可能性。說到底，就是對張之洞中學為體，西學為用的繼承和發(fā)展。

近年來在全國掀起的國學熱、讀經班，魚龍混雜，傳統文化教育急需確立一個適用的課程標準，有識之士、教育專家應該在這方面加強教育教學研討，在新一輪教育改革中更為科學全面地呈現出傳統文化教育的內容。

不過，民間的各種嘗試，在我看來都是好事。畢竟，有人做這些嘗試，比完全沒有人理睬要好。多元化的嘗試，也可以擦出很多火花，在相互取長補短的過程中，傳統文化教育的策略就會越來越優(yōu)化，朝著更為良性的方向發(fā)展。不管是港臺經驗，還是本土實踐，只要能讓青少年在這里讀懂中國，深入學習

傳統文化，傳承傳統文化，就是一樁美事。

這幾年，我們也一直在努力推動傳統文化教育，在復旦附中青浦分校和復旦五浦匯學校，我們每年都會在孔子的誕辰這一天舉辦一次隆重的中華傳統文化巡禮活動，我們每年都會在年底舉辦一屆學校教育與君子養(yǎng)成的大型研討會，廣邀社會各界人士，共商君子養(yǎng)成的盛舉，取得了社會各界的大力支持。我想，傳統文化教育的春天，很快就可以到來。

我們真正需要擔心的是，當春天到來之時，我們是否已經做好了充分準備。我到全國各地參加過很多次傳統文化教育的教研活動，我發(fā)現，我們的傳統文化教育，嚴重缺乏師資！現在，能夠把四書五經讀懂、讀通的老師太缺乏了，很多教師連《論語》《孟子》都沒有完全讀過，更何況先秦諸子百家學派

呢？所以我覺得有志于長期從事語文教育事業(yè)的學子們，應該靜下心來，好好讀幾部經典。

我的老朋友劉定一老師，是一位數學特級教師，退休以后把工作重心放在跨學科研究工作上，一心只讀圣賢書，對《論語》的學術造詣很高，很快就會推出他的專著，他非常熱衷于推動別人讀《論語》，像錢穆先生一樣，勸人讀《論語》，讓我們這些語文老師倍加欽佩！

虹口高級中學的彭釗老師，是我們名師基地的學員，在近年始終堅持帶領自己的學生讀《離騷》，背《離騷》，在傳統文化教育的探索上，做出了別具一格的成就，值得廣大中學教師學習。如果每位教師都可以結合自己的興趣愛好，在傳統文化教育的某一領域站穩(wěn)腳跟，我相信，傳統文化教育的春天就真

的到來了。

這次由上�？茖W技術文獻出版社策劃出版的一書一課系列圖書，一共六冊，囊括了四大名著和《論語》《莊子》等經典著作，由王召強、王建瑤、耿榮、李金財、葛承程等老師精心編寫，將這些經典改造為更適合于中學生學習的校本教材，這是一個很有創(chuàng)意的舉動，頗為符合整本書閱讀的現代教育理

念。希望這套書能夠得到廣大讀者的喜歡，也希望能夠得到各路專家的指導。

2017 年7 月