本書(shū)對(duì)高中議論文寫(xiě)作中所需要的邏輯知識(shí)和哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)如何在議論文寫(xiě)作中運(yùn)用邏輯思維和辯證思維分別進(jìn)行了詳細(xì)的分析和說(shuō)明，抓住了議論文教學(xué)的要害，有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。*章從寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，提出理性思維對(duì)于高中議論文寫(xiě)作的重要性；第二章、第三章通過(guò)課例分析，從邏輯思維和辯證思維兩方面系統(tǒng)闡述有關(guān)哲學(xué)原理、教學(xué)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法；第四章以批判思維作總結(jié)。內(nèi)容的展開(kāi)具有邏輯性。

李建生，上海市崇明中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),崇明縣教學(xué)標(biāo)兵,上海市青語(yǔ)會(huì)會(huì)員,華東師大語(yǔ)文教師研究所成員。工作十八年來(lái)，十次擔(dān)任高三教育教學(xué)工作，連續(xù)十五年擔(dān)任班主任工作，恪守教書(shū)育人、為人師表