本教材是針對(duì)應(yīng)用型本科及職業(yè)技術(shù)型環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)而所出的實(shí)訓(xùn)類教材，旨在與園林景觀設(shè)計(jì)理論型教材進(jìn)行區(qū)分。全書以實(shí)訓(xùn)所需實(shí)戰(zhàn)硬件、軟件基礎(chǔ)為主，囊括一般理論性教材中所不具備的設(shè)計(jì)方法，以優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)實(shí)例為例進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；緊扣當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以工作流程和工程項(xiàng)目為主線，營造具有工作氛圍的學(xué)習(xí)情境，面向?qū)嶋H運(yùn)用，將情景教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目案例貫穿于整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)水平。本書對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)分析與設(shè)計(jì)，編寫了完整規(guī)范的項(xiàng)目流程，讓學(xué)生通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)了解項(xiàng)目工作流程，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。本書作者均為具有多年園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。編寫過程中，受到了武漢工程科技學(xué)院、武漢工商學(xué)院、武漢東湖學(xué)院、華夏理工學(xué)院、武漢光谷職業(yè)學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、愛地景觀設(shè)計(jì)工程湖北有限公司等單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和深切關(guān)懷，并得到了向東文教授、許開強(qiáng)教授、余安清高級(jí)工程師等專家的指導(dǎo)。感謝華中科技大學(xué)出版社彭中軍編輯為本書的順利出版所做的工作。書中大部分圖紙均出自于幾大兄弟院校學(xué)生作品以及教師拍攝照片，在此深表感謝！本書可作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林景觀等專業(yè)的教材，也可作為設(shè)計(jì)愛好者和自學(xué)人員的參考用書。在編寫過程中參考、引用了相關(guān)學(xué)者的著作和國內(nèi)外優(yōu)秀圖片，向作者表示衷心的感謝。由于編寫者水平有限，書中難免會(huì)出現(xiàn)疏漏、不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者批評(píng)指正。
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類的視覺設(shè)計(jì)類工業(yè)設(shè)計(jì)類工藝美術(shù)類服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類空間設(shè)計(jì)類動(dòng)畫與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類人物形象設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)wei專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的zui新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了zui新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實(shí)例，體例新穎。結(jié)合實(shí)際，教材采用zui合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強(qiáng)實(shí)踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
前 言本書是針對(duì)應(yīng)用型本科及職業(yè)技術(shù)型環(huán)境設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)而所出的實(shí)訓(xùn)類教材，旨在與園林景觀設(shè)計(jì)理論型教材進(jìn)行區(qū)分。全書以實(shí)訓(xùn)所需實(shí)戰(zhàn)硬件、軟件基礎(chǔ)為主，囊括一般理論性教材中所不具備的設(shè)計(jì)方法，以優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)實(shí)例為例進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；緊扣當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以工作流程和工程項(xiàng)目為主線，營造具有工作氛圍的學(xué)習(xí)情境，面向?qū)嶋H運(yùn)用，將情景教學(xué)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目案例貫穿于整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高他們的項(xiàng)目設(shè)計(jì)水平。本書對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)分析與設(shè)計(jì)，編寫了完整規(guī)范的項(xiàng)目流程，讓學(xué)生通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)了解項(xiàng)目工作流程，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。本書作者均為具有多年園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。編寫過程中，受到了武漢工程科技學(xué)院、武漢工商學(xué)院、武漢東湖學(xué)院、華夏理工學(xué)院、武漢光谷職業(yè)學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院、湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、愛地景觀設(shè)計(jì)工程湖北有限公司等單位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和深切關(guān)懷，并得到了向東文教授、許開強(qiáng)教授、余安清高級(jí)工程師等專家的指導(dǎo)。感謝華中科技大學(xué)出版社彭中軍編輯為本書的順利出版所做的工作。書中大部分圖紙均出自于幾大兄弟院校學(xué)生作品以及教師拍攝照片，在此深表感謝！本書可作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、園林景觀等專業(yè)的教材，也可作為設(shè)計(jì)愛好者和自學(xué)人員的參考用書。在編寫過程中參考、引用了相關(guān)學(xué)者的著作和國內(nèi)外優(yōu)秀圖片，向作者表示衷心的感謝。編者2017年7月寫于江夏藏龍島
目 錄
第一章 引言 5
第一節(jié) 園林景觀設(shè)計(jì)的基本概念 5
一、園林 5
二、綠化 7
三、園林景觀設(shè)計(jì) 7
第二節(jié) 中外園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展 8
一．園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展 8
二．中國古典園林發(fā)展簡史 9
二、西方古典園林發(fā)展簡史 20
三、日本古典園林 29
第二章 構(gòu)園要素與組織 31
第一節(jié)構(gòu)園要素 31
一、地形要素 31
1.地形的分類 31
2.地形的特點(diǎn)與設(shè)計(jì)處理 31
二、水景要素 32
1．水體的作用 32
2.水的形式 32
3.水體的尺度與比例 33
4.水的造景形式 33
三、植物要素 33
1.點(diǎn)植 33
2.對(duì)植 34
3.叢植和群植 35
4.林植 35
5.附植 36
6.花壇 36
7.花境 36
四、建筑要素 37
五、鋪裝與園林小品 37
1.園林鋪裝 37
2.園林小品 39
第二節(jié) 園林景觀設(shè)計(jì)的組織原則 43
一、三大原則 43
二、鄉(xiāng)土原則 44
三、生態(tài)原則 44
四、公眾原則 45
五、美學(xué)原則 45
第三章 設(shè)計(jì)程序與方法 48
第一節(jié) 設(shè)計(jì)程序 48
一、設(shè)計(jì)任務(wù)書 48
二、研究與分析 48
三、方案設(shè)計(jì) 52
四、詳細(xì)設(shè)計(jì) 55
五、施工圖設(shè)計(jì) 55
第二節(jié) 表現(xiàn)方法 55
一、地形、植物、水面、山石的表現(xiàn) 55
二、關(guān)于園林速寫 61
三、繪制設(shè)計(jì)草圖 64
四、標(biāo)書及其版面 68
第四章 園林景觀設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范及圖紙解析 69
第一節(jié) 園林景觀設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)范 69
一、項(xiàng)目準(zhǔn)備 69
二、園林景觀相關(guān)規(guī)范及細(xì)節(jié)尺寸 72
第二節(jié) 園林景觀設(shè)計(jì)各階段對(duì)應(yīng)圖紙 76
一、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的場(chǎng)地分析及對(duì)應(yīng)圖紙 76
二、項(xiàng)目策劃過程 77
三、方案概念設(shè)計(jì)及擬定階段 78
四、深入規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 81
五、詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 82
六、項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)階段 83
七、工程預(yù)算 83
八、設(shè)計(jì)成果提交及回訪總結(jié) 83
第五章 園林景觀設(shè)計(jì)分項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 85
第一節(jié) 設(shè)計(jì)項(xiàng)目的場(chǎng)地分析及項(xiàng)目策劃 85
一、現(xiàn)狀分析及對(duì)應(yīng)圖紙 85
二、項(xiàng)目策劃過程 87
第二節(jié) 方案概念設(shè)計(jì)及擬定階段 88
一、總體規(guī)劃平面圖 88
二、景觀功能分區(qū)分析圖 90
三、交通分析圖 91
四、綠化植物設(shè)計(jì)配置圖 92
五、地面鋪裝設(shè)計(jì)意向圖 92
六、園林景觀基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施設(shè)計(jì)意向圖 93
七、照明設(shè)計(jì)意向圖 94
八、全園鳥瞰效果圖 95
九、重要景點(diǎn)效果圖 96
第三節(jié) 深入規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 96
一、總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說明書 96
二、詳細(xì)的總平面圖 98
三、總平面豎向總體關(guān)系設(shè)計(jì)圖 98
四、局部種植設(shè)計(jì)圖 99
第四節(jié) 詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 101
一、節(jié)點(diǎn)（局部）設(shè)計(jì)表現(xiàn)內(nèi)容 101
二、大樣圖設(shè)計(jì) 102
第六章 園林景觀設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)例 103
第一節(jié) 園林景觀小品設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)例 103
一、休閑亭 103
二、道路剖面及道路鋪裝 105
三、休閑椅 106
四、樹池 107
五、圍墻及欄桿 108
六、濱水駁岸 110
七、水景 111
第二節(jié) 場(chǎng)地尺寸練習(xí)實(shí)例 112
一、1米X1米場(chǎng)地設(shè)計(jì)練習(xí) 112
二、10米X10米方形校園一角場(chǎng)地設(shè)計(jì)練習(xí) 113
三、100米X100米街頭小游園一角場(chǎng)地設(shè)計(jì)練習(xí) 115
第三節(jié)景觀設(shè)計(jì)方案實(shí)例 118
一、小型廣場(chǎng)設(shè)計(jì)方案實(shí)例 118
二、校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)方案實(shí)例 121
三、江城學(xué)院校北門景觀設(shè)計(jì)方案實(shí)例 122
第七章 附錄 134
第一節(jié) 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表 134
第二節(jié) 常用植物認(rèn)知 134
A常見園林植物附表 134
B. 月季一覽表 148
C. 竹類植物一覽表 149
D. 水生植物一覽表 149
D. 常用樹種功能表 151
第三節(jié) 花崗石的特點(diǎn)及其品種 153
第四節(jié) 常用木材及其特點(diǎn) 154
參考文獻(xiàn) 156
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