本書在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，借鑒了教育學(xué)和心理學(xué)中對(duì)教師研究的方法與成果，探索了國(guó)際漢語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。在微觀層面，采用質(zhì)的研究方法探討了在教學(xué)中所需的知識(shí)與能力及其變化、發(fā)展的過(guò)程。為了從宏觀的層面更進(jìn)一步地了解實(shí)踐中的教師對(duì)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的看法，編制了《國(guó)際漢語(yǔ)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)》調(diào)查量表，從重要性程度上討論了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。