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人的經(jīng)歷不同，對問題的認識角度就有所不同。隨著對教學和管理工作的深入了解，我認為在財務(wù)分析教材中應(yīng)該既注重原理的說明，更須告訴學生在未來的企業(yè)管理活動中，財務(wù)分析的應(yīng)用情形和關(guān)注點在哪里�；谶@樣的主線去從事教學時，我發(fā)現(xiàn)學生們能很快掌握相關(guān)內(nèi)容，而且對問題充滿了好奇心和研究欲。當非專業(yè)學生在分組作業(yè)中用超乎想象的研究成果回饋時，我被震撼，發(fā)現(xiàn)這就是我想要的結(jié)果，說明這樣的教學方法和邏輯是很有效的。本書正是基于上述的思考與實踐，圍繞財務(wù)活動的主線，向大家展示財務(wù)分析的功能和應(yīng)用價值。

由于財務(wù)報表只是財務(wù)報告的基礎(chǔ)要素，有效的財務(wù)分析還應(yīng)該包括對報表附注和情況說明書的分析，因此，根據(jù)教學與管理的需要，本書將財務(wù)報告分析：應(yīng)用視角作為教材主題，并按以下思路進行寫作：

第一章，獲取分析依據(jù)。目的是為后期的財報分析以及如何查找資料提供制度規(guī)范和引導(dǎo)。

第二章，解讀財務(wù)報表。主要是通過對三張主要報表的案例分析，從總體上了解財務(wù)報表能夠提供的價值信息。將幾張報表綜合在一章講解，能夠樹立分析者的全局觀念，避免碎片化信息。這也是本書與其他教材的不同之處。

第三章，基本財務(wù)比率與應(yīng)用。本章的主要目的是介紹財務(wù)比率及其應(yīng)用，這是教材的基礎(chǔ)和核心所在。

第四章，綜合分析方法與改進。本章的目的在于介紹沃爾評分法和杜邦分析法這兩種綜合分析評價方法，明確其優(yōu)勢，探討其改進空間，并說明其在企業(yè)管理實踐中的應(yīng)用。其中對杜邦分析體系的應(yīng)用是本教材的亮點。

第五章至第九章，分別從戰(zhàn)略管理、籌資、投資、營運和股利分配的視角，對各項管理活動中的財務(wù)分析情形和分析重點進行說明，*后通過案例演示的方式加深大家對相關(guān)內(nèi)容的理解。這種寫作方法*的優(yōu)點是將企業(yè)財務(wù)管理活動與財務(wù)分析相結(jié)合，使學生無論將來做什么工作都知道進行財務(wù)分析的路徑，而且系統(tǒng)化的案例演示是本教材的特色之處。

第十章，造假行為及其識別。主要是針對財務(wù)造假現(xiàn)象，分析其理論根源和實踐動因，從常用手段及識別入手，為財務(wù)造假行為的監(jiān)管以及投資者的決策提供借鑒，同時也為造假企業(yè)提出經(jīng)濟后果警示，目的在于提高識別造假行為的能力。

第十一章和第十二章，分別從財務(wù)分析與盈利預(yù)測和企業(yè)價值關(guān)系的角度，說明如何將財務(wù)分析應(yīng)用于企業(yè)盈利預(yù)測，如何將財務(wù)分析應(yīng)用于企業(yè)估值。這延伸了財務(wù)分析的功能和應(yīng)用領(lǐng)域，為學生將來從事與投行、研究業(yè)務(wù)等有關(guān)的工作提供了支持。

為了便于讀者理解和輕松閱讀，書中每章節(jié)的開篇都安排了引導(dǎo)性讀語。本書不僅適合相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生教學使用，也同樣適合企業(yè)管理者、投資人以及其他財務(wù)分析工作者使用。在基礎(chǔ)框架之內(nèi)，教學和培訓者可以自主增加案例和參考文獻進行課堂教學。書中的案例主要來自我的研究和親身實踐，對案例的全方位綜合性和客觀分析，會讓讀者體驗不一樣的感受。

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