高等學(xué)校外語教學(xué)在強(qiáng)調(diào)語言技能訓(xùn)練的同時(shí)，也注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的合理性，要求在繼續(xù)加強(qiáng)語言基本功和綜合運(yùn)用語言能力的同時(shí)，向?qū)W生傳授必要的語言學(xué)科知識和社會(huì)文化知識，以符合國家對高端外語人才的要求。在學(xué)習(xí)法語語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)法語國家文學(xué)和文化知識同樣重要。法國文學(xué)史和文學(xué)作品閱讀是保證高年級學(xué)生豐富詞匯，提高閱讀能力、篇章理解能力和表達(dá)能力的重要課程，也是對法語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行博雅通識教育的重要途徑。 依據(jù)本專業(yè)教學(xué)大綱要求，本教材力圖通過科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地將文學(xué)史學(xué)習(xí)、作家作品研讀和語言能力的提高融合在一起，以豐富的內(nèi)容和生動(dòng)新穎、圖文并茂的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們了解法國文學(xué)史上重要的歷史時(shí)期和作家作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力和法語閱讀水平，幫助學(xué)生認(rèn)知社會(huì)、豐富自我和提高人生素養(yǎng)，促進(jìn)外語教學(xué)中的人文教育。 一、 教材的主要特色 1. 教材的篇章選擇具有系統(tǒng)性、代表性和經(jīng)典性，難易適中。 教材內(nèi)容兼顧法國文學(xué)史和文學(xué)作品兩大部分，時(shí)間跨越中世紀(jì)到20 世紀(jì)末。法語專業(yè)本科階段的文學(xué)課程以通識性和全貌性教學(xué)為特征，因此文本選擇原則有三： 1）選擇各個(gè)時(shí)期最能體現(xiàn)法國社會(huì)、思想和文學(xué)風(fēng)貌的代表作家和作品； 2）選擇一個(gè)作家文學(xué)創(chuàng)作中最能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和引發(fā)學(xué)生思考的作品片段； 3）選擇適合學(xué)生語言水平的作品片段。 2. 教材具有綜合性，注重將知識性、思想性和文學(xué)鑒賞分析能力相結(jié)合。 編者根據(jù)作品的風(fēng)格和體裁特點(diǎn)圍繞作品文本穿插了一些知識框，介紹法國各個(gè)文學(xué)時(shí)期的文學(xué)流派和文學(xué)術(shù)語等常識，將文學(xué)史、文學(xué)知識與作品分析融會(huì)貫通。在思考題的設(shè)計(jì)上，本教材綜合考慮主題思想分析、語言修辭分析和文體風(fēng)格分析等，既注重引發(fā)學(xué)生的人文思考，也注意提高他們的文學(xué)鑒賞水平。 3. 教材具有簡明實(shí)用的特點(diǎn)，兼顧學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師課堂講授，爭取做到讓教師和學(xué)生都覺得適用。為此，教材提供提綱式的作家簡介、適合學(xué)生預(yù)習(xí)的作品概述和詞匯難點(diǎn)解釋；作品閱讀采取左右對照格式，在相應(yīng)位置提供簡要的中文點(diǎn)評，以吸引學(xué)生閱讀興趣，這一做法也給教師在課堂上留有用法語講授和引導(dǎo)學(xué)生閱讀賞析的空間，方便進(jìn)行提問和討論，更有利于創(chuàng)建互動(dòng)式課堂和提高學(xué)生的文學(xué)閱讀水平。 4. 教材在形式上圖文并茂，版式編排生動(dòng)活潑，以適應(yīng)新的認(rèn)知條件下學(xué)生的閱讀興趣和需要。 二、教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 1. 教材在整體結(jié)構(gòu)上依據(jù)年代順序編寫，每一章對應(yīng)法國文學(xué)史上的一個(gè)時(shí)期，以展現(xiàn)法國文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)： 第一章 中世紀(jì)文學(xué) 第二章 16 世紀(jì)文學(xué) 第三章 17 世紀(jì)文學(xué) 第四章 18 世紀(jì)文學(xué) 第五章 19 世紀(jì)文學(xué) 第六章 20 世紀(jì)文學(xué) 2. 教材每一章的內(nèi)容由以下幾部分構(gòu)成： 1）時(shí)代與社會(huì)背景簡述； 2）作家與作品： ● 作家生平提要 ● 作品內(nèi)容概述 ● 作品片段、詞匯難點(diǎn)、賞析要點(diǎn) ● 思考題和延伸閱讀 3）文學(xué)知識框； 4）文學(xué)發(fā)展概述：提煉一個(gè)文學(xué)時(shí)期總的文學(xué)發(fā)展趨勢和特點(diǎn)。 三、教材使用建議 1. 本教材適用于高校法語專業(yè)本科三年級以上學(xué)生，可以滿足一學(xué)年以上的教學(xué)內(nèi)容需求。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，授課教師可根據(jù)各教學(xué)單位的實(shí)際要求來選擇可以教授的文學(xué)時(shí)期。一般而言，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品的語言難度低于歷史年代久遠(yuǎn)的作品。因此，如果只有一學(xué)期教學(xué)課時(shí)，可以選擇1920 世紀(jì)的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品。 2. 本教材內(nèi)容豐富，選取的文學(xué)作品片段數(shù)量較多，希望給教師和學(xué)生提供更多的選擇空間。因此，教師在與學(xué)生進(jìn)行良好溝通的前提下，可以自由選擇各個(gè)文學(xué)史時(shí)期最為重要的作家、作品以及適合學(xué)生需要的作品進(jìn)行講解，而無需講授教材的全部內(nèi)容。其余內(nèi)容可以作為學(xué)有余力的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的材料。為方便師生選擇課堂講授內(nèi)容，本教材目錄中的作品名稱后以"▲"符號標(biāo)識難度。 3. 作家、作品內(nèi)容的教學(xué)方式 ● 作家生平提要：每位作家的生平部分只提供最能體現(xiàn)其主要生活經(jīng)歷和成就的提綱式簡介，而不是完整的敘述段落，既便于學(xué)生抓住要點(diǎn)，也可以為教師留有講授的空間。 ● 作品內(nèi)容概述：適合學(xué)生提前預(yù)習(xí)。在課堂上，教師可以通過讓學(xué)生口頭復(fù)述等方式進(jìn)行考查，教師也可以提供更為豐富的細(xì)節(jié)。 ● 作品片段 詞匯難點(diǎn) 賞析要點(diǎn)：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生在預(yù)習(xí)中最好解決詞匯問題，左右對照的方式便于有效學(xué)習(xí)；賞析要點(diǎn)有中文提示和簡單的思考題兩種方式，前者可以吸引學(xué)生親近法語文本，后者能夠促進(jìn)學(xué)生在閱讀中思考。賞析不以大段介紹性文字呈現(xiàn)，是為教師預(yù)留講授內(nèi)容。 ● 思考題和延伸閱讀：這是一部教材非常重要的部分，體現(xiàn)了編寫者對一門