大約在我的兒子十四、五歲的時候，我曾經(jīng)與一位年齡相仿的MBA同學(xué)聊起孩子的教育。他問我："你對你孩子的現(xiàn)狀滿意嗎？"我笑答："還算滿意吧。"他又問："那么，你對孩子最滿意的是什么？"我努力思索了一下，認(rèn)真地答道："我對孩子最滿意的，就是他現(xiàn)在已經(jīng)很清楚地知道，什么事該做，什么事不該做！" 這個回答一出口，不僅他感到了驚訝，連我自己也感到了一絲驚奇和驚喜。是��！一個正處在青春期、"叛逆期"的孩子，如果能夠清楚地知道什么事該做什么事不該做，這是天下多少家長夢寐以求的美好情景�。∮帜軌蜃尪嗌偌议L減輕焦慮、擔(dān)憂、苦惱和煩躁！ 那次聊天之后，我常常會跟一些同學(xué)、朋友談?wù)摵⒆�，談�(wù)撚H子教育，談?wù)撟龈改傅姆N種艱辛體會和難忘的感受。 有多少奮力拼搏的父母，為孩子在成長中不盡如人意的表現(xiàn)而焦慮糾結(jié)？有多少含辛茹苦的父母，為無法與孩子進(jìn)行坦誠溝通而苦惱感傷？又有多少功成名就的父母，為孩子的放縱不羈而無可奈何？ 親子教育，常常讓家長們牽腸掛肚、寢食不安，而國內(nèi)國外各種流派的、千差萬別甚至相互矛盾對立的教育理論或教育方法讓家長們難以甄別、不知所措；近些年來如雨后春筍般涌現(xiàn)的紛繁多樣的訓(xùn)練班、訓(xùn)練營又讓家長們眼花繚亂、應(yīng)接不暇。如何才能夠找到符合中國家庭現(xiàn)狀的、有效實(shí)用的親子教育方法，是家長們非�？释�得到答案的一個重要問題。 從那時起，我開始有意識地回顧、反思自己在孩子教育方面的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)：我是如何做到讓孩子具有自我覺察、自我管控、自我規(guī)劃能力的？我在哪些方面做得好？哪些方面有失誤？哪些方面還可以做得更好？……從這些反思當(dāng)中，我逐漸梳理出一些理念、觀點(diǎn)、方法和技巧，也在與其他家長的分享中得到了越來越多的認(rèn)同。 經(jīng)過若干年的積累，我決定把自己二十多年的育兒心得歸納總結(jié)起來，形成比較易于理解和記憶、易于復(fù)制和運(yùn)用的育兒經(jīng)驗(yàn)，與更多的家長朋友們分享。