第一章 類推的定義及前人的研究成果 第一節(jié) 廣義的類推 一、類推的定義 二、類推是重要的認(rèn)識(shí)方法、思維方式和認(rèn)知技能 第二節(jié) 語言學(xué)、第二語言習(xí)得、對(duì)外漢語教學(xué)視野中的類推 一、語言學(xué)研究視野中的類推 二、第二語言習(xí)得研究視野中的類推 三、對(duì)外漢語教學(xué)視野中的類推 第三節(jié) 第二語言習(xí)得中類推存在的必然性和作用的重要性 一、第二語言習(xí)得中類推存在的必然性 二、第二語言習(xí)得中類推作用的重要性 第四節(jié) 前人研究成果 一、基于漢語本體的類推研究成果 二、第二語言習(xí)得中的類推研究成果 三、對(duì)外漢語教學(xué)中的類推研究成果 第五節(jié) 研究意義 一、有助于深化對(duì)中介語的認(rèn)識(shí)即對(duì)學(xué)習(xí)者漢語學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí) 二、有助于提高對(duì)外漢語教學(xué)中教和學(xué)的雙向效率 第二章 類推法在當(dāng)前對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用研究 第一節(jié) 類推法在對(duì)外漢語教法中的具體運(yùn)用 第二節(jié) 類推法在對(duì)外漢語學(xué)法中的具體運(yùn)用 一、類推原型來源的不同 二、階段的不同 三、量的不同 四、重點(diǎn)的不同 第三節(jié) 類推法在對(duì)外漢語教材中的具體運(yùn)用 一、4類8部教材的統(tǒng)計(jì)分析 二、4類7部教材類推性練習(xí)的統(tǒng)計(jì)分析 第三章 利用類推法進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的理據(jù)研究 第一節(jié) 漢語普通話語音系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 一、漢語普通話音節(jié)的內(nèi)在類推性質(zhì) 二、漢語普通話聲母系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 三、漢語普通話韻母系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 四、漢語普通話聲調(diào)系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 第二節(jié) 漢字系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 一、漢字內(nèi)在類推性質(zhì)表現(xiàn)之一：漢字字形的系統(tǒng)性 二、漢字內(nèi)在類推性質(zhì)表現(xiàn)之二：漢字字音的系統(tǒng)性 三、漢字內(nèi)在類推性質(zhì)表現(xiàn)之三：漢字字義的系統(tǒng)性 第三節(jié) 漢語詞匯系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 一、漢語詞匯系統(tǒng)存在網(wǎng)絡(luò)性和詞義系統(tǒng)性 二、漢語詞匯具有范疇化和類屬化的特點(diǎn) 三、漢語詞綴的類推構(gòu)詞能力 四、漢語詞組與漢語語法結(jié)構(gòu)關(guān)系 第四節(jié) 漢語語法系統(tǒng)的內(nèi)在類推性質(zhì) 一、時(shí)間順序原則 二、時(shí)間范圍原則 三、整體先于部分原則 四、修飾限制成分先于中心語（或語素）原則 五、偏句先于正句原則 六、相對(duì)先于絕對(duì)原則 七、已知先于新知原則 第四章 利用類推法進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的理論研究 第一節(jié) 教法原則 一、重視基本項(xiàng)目教學(xué) 二、重視教學(xué)過程的細(xì)化處理 三、重視教學(xué)程序的編排 四、重視學(xué)習(xí)者漢語類推學(xué)習(xí)體系的建立和類推能力的培養(yǎng) 五、盡量避免因?yàn)榻谭ā⒅v解不當(dāng)造成的學(xué)生類推過度、類推不當(dāng) 第二節(jié) 學(xué)法原則 一、重視類推規(guī)則性和靈活性的結(jié)合 二、重視元認(rèn)知能力、概括能力、理解能力的培養(yǎng) 三、重視練習(xí) 第三節(jié) 教材原則 一、重視基本性概念 二、重視內(nèi)在可類推性 第五章 對(duì)外漢語教學(xué)中的過度類推現(xiàn)象 第一節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)中的過度類推及其階段和特點(diǎn) 一、對(duì)外漢語教學(xué)中的過度類推 二、對(duì)外漢語教學(xué)中過度類推的階段性 三、對(duì)外漢語教學(xué)中過度類推的特點(diǎn) 第二節(jié) 對(duì)外漢語教學(xué)中過度類推的成因分析 一、類推自身的特點(diǎn) 二、漢語自身的特點(diǎn) 三、教授者因素 四、學(xué)習(xí)者因素 五、教材及參考文獻(xiàn)因素 第三節(jié) 積極面對(duì)過度類推 一、過度類推是類推的副產(chǎn)品，不可避免 二、過度類推是人們深刻認(rèn)識(shí)語言偏誤的途徑和方法 三、過度類推也可以變?yōu)閷W(xué)習(xí)者積極學(xué)習(xí)策略的一部分 第六章 利用類推法進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)的實(shí)踐研究 第一節(jié) 語音類推教學(xué) 一、語音類推教學(xué)的具體方案 二、語音類推教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 第二節(jié) 漢字類推教學(xué) 一、漢字類推教學(xué)的具體方案 二、漢字類推教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 第三節(jié) 詞匯類推教學(xué) 一、詞匯類推教學(xué)的具體方案 二、詞匯類推教學(xué)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題 第四節(jié) 語法類推教學(xué) 一、對(duì)外漢語語法認(rèn)知類推教學(xué)模式的可行性 二、語法類推教學(xué)的具體方案語義分析教學(xué)法 三、運(yùn)用類推法進(jìn)行語法教學(xué)應(yīng)該遵循的幾個(gè)原則 結(jié)語 參考文獻(xiàn)