定 價(jià)：50 元
叢書名： 高等院校藝術(shù)學(xué)門類“十三五”規(guī)劃教材
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- 作者：馬說龍主編
- 出版時(shí)間：2017/9/1
- ISBN：9787568030335
- 出 版 社：華中科技大學(xué)出版社
- 中圖法分類：J214
- 頁碼：115
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
“動(dòng)畫速寫”是有意區(qū)別于繪畫速寫的一種稱呼。既有速寫本身的共性特征——快速捕捉動(dòng)態(tài)、概括取舍，也有動(dòng)畫本專業(yè)所特有的個(gè)性特征——重結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，重風(fēng)格表現(xiàn)。所以，對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的同學(xué)們來說，速寫永遠(yuǎn)是造型訓(xùn)練的重要項(xiàng)目之一（大量動(dòng)態(tài)寫生訓(xùn)練），并且還要通過針對(duì)性的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律深入研究，來獲得動(dòng)畫專業(yè)更生動(dòng)、更具表現(xiàn)力的造型。 在動(dòng)畫速寫訓(xùn)練中，通常有兩種方式： 一是研究規(guī)律型。 即以寫實(shí)為主，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的特征、形體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)關(guān)系和運(yùn)動(dòng)特征，尋找規(guī)律后，默記于心。一般從慢寫入手，對(duì)靜態(tài)形態(tài)進(jìn)行深入的研究和分析，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)到外部形象進(jìn)行深入體悟并能準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇憩F(xiàn)出來。 一是夸張表現(xiàn)型。 即以夸張變形為主。抓住對(duì)象的特征后，進(jìn)行夸張變形，呈現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格的表現(xiàn)型造型。難點(diǎn)在于既要不失對(duì)象的結(jié)構(gòu)、形體、動(dòng)態(tài)關(guān)系的準(zhǔn)確性，又要表現(xiàn)出對(duì)象生動(dòng)、夸張的特征。需要寫實(shí)造型基礎(chǔ)，也需要豐富的想象力。 本書《動(dòng)畫速寫》，正是基于以上的特征的考量，內(nèi)容編排既有具有傳統(tǒng)速寫的同性的訓(xùn)練方式——速寫基礎(chǔ)三要素——?jiǎng)討B(tài)、比例、結(jié)構(gòu)；也有本專業(yè)的針對(duì)性的表現(xiàn)性訓(xùn)練——?jiǎng)勇煨陀?xùn)練。
適讀人群 ：院校學(xué)生和藝術(shù)愛好者
1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒大類”的“視覺設(shè)計(jì)類”“工業(yè)設(shè)計(jì)類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時(shí)尚設(shè)計(jì)類”“空間設(shè)計(jì)類”“動(dòng)畫與數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類”“人物形象設(shè)計(jì)”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)wei專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的zui新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了zui新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引領(lǐng)人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實(shí)例，體例新穎。結(jié)合實(shí)際，教材采用zui合適的理念和體例進(jìn)行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強(qiáng)實(shí)踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個(gè)省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。
“動(dòng)畫速寫”是有意區(qū)別于繪畫速寫的一種稱呼。既有速寫本身的共性特征——快速捕捉動(dòng)態(tài)、概括取舍，也有動(dòng)畫本專業(yè)所特有的個(gè)性特征——重結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，重風(fēng)格表現(xiàn)。所以，對(duì)于動(dòng)畫專業(yè)的同學(xué)們來說，速寫永遠(yuǎn)是造型訓(xùn)練的重要項(xiàng)目之一（大量動(dòng)態(tài)寫生訓(xùn)練），并且還要通過針對(duì)性的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律深入研究，來獲得動(dòng)畫專業(yè)更生動(dòng)、更具表現(xiàn)力的造型。
在動(dòng)畫速寫訓(xùn)練中，通常有兩種方式：
一是研究規(guī)律型。
即以寫實(shí)為主，嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的特征、形體結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)關(guān)系和運(yùn)動(dòng)特征，尋找規(guī)律后，默記于心。一般從慢寫入手，對(duì)靜態(tài)形態(tài)進(jìn)行深入的研究和分析，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)到外部形象進(jìn)行深入體悟并能準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇憩F(xiàn)出來。
一是夸張表現(xiàn)型。
即以夸張變形為主。抓住對(duì)象的特征后，進(jìn)行夸張變形，呈現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格的表現(xiàn)型造型。難點(diǎn)在于既要不失對(duì)象的結(jié)構(gòu)、形體、動(dòng)態(tài)關(guān)系的準(zhǔn)確性，又要表現(xiàn)出對(duì)象生動(dòng)、夸張的特征。需要寫實(shí)造型基礎(chǔ)，也需要豐富的想象力。
第一章，介紹速寫基礎(chǔ)知識(shí)。第二章，梳理“意識(shí)”。第三章，即本書重點(diǎn)之一，介紹速寫基礎(chǔ)三要素。第四章，重點(diǎn)梳理速寫的表現(xiàn)手法。第五章，梳理動(dòng)畫專業(yè)中的速寫表現(xiàn)。第六章，頭部的表現(xiàn)手法。第七章，速寫習(xí)作。
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