本書從景觀小品的定義出發(fā),結(jié)合景觀小品的發(fā)展歷程和設(shè)計(jì)過程,聯(lián)系其設(shè)計(jì)要素,詳細(xì)講解了構(gòu)筑小品、自然景致、景觀家具、景觀設(shè)施等的設(shè)計(jì),理論與實(shí)踐結(jié)合,以循序漸進(jìn)的方式向讀者表述本書內(nèi)容,讓讀者對(duì)景觀小品設(shè)計(jì)有全新的認(rèn)識(shí)。本書分為六章,內(nèi)附大量圖片,并列出了優(yōu)秀的景觀小品設(shè)計(jì)案例。本書可作為高等院校園林景觀專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性教材,也可作為相關(guān)從業(yè)人員及興趣愛好者的參考書。
適讀人群 :景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等專業(yè)大學(xué)生及相關(guān)從業(yè)人員
本書內(nèi)容完整、案例豐富,通過豐富、新穎的案例,表達(dá)了小品設(shè)計(jì)的理念,能夠與案例式教學(xué)的教學(xué)模式相匹配。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們?cè)絹碓街匾暼司迎h(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題。景觀小品作為景觀環(huán)境的重要組成部分,不僅與我們的生活、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān),也集中反映了城市環(huán)境中的文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科技、美學(xué)的發(fā)展。景觀小品設(shè)計(jì)作為一門綜合性交叉學(xué)科,包含了諸多領(lǐng)域知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。當(dāng)代景觀小品擁有多種類型,包括景觀構(gòu)筑小品、景觀雕塑、水景設(shè)施、城市設(shè)施、綠化小品等,彼此相互結(jié)合、相互聯(lián)系、相互影響,在設(shè)計(jì)中組成一個(gè)體系來展現(xiàn)景觀環(huán)境的特色,體現(xiàn)著一個(gè)城市的風(fēng)貌和特色,是城市文化底蘊(yùn)和精神文明的物質(zhì)載體。
景觀小品是一個(gè)多重的反射體,它映射了環(huán)境中道德、美學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的狀況,是一個(gè)匯集了現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境藝術(shù)的挑戰(zhàn)性領(lǐng)域,而這些問題會(huì)在大眾分享的公眾空間里找到解決的方法。例如:公園里的一個(gè)長(zhǎng)椅,這是一個(gè)產(chǎn)自中國(guó)園林設(shè)施生產(chǎn)廠的普通長(zhǎng)椅,再看看公園里的其他長(zhǎng)椅,發(fā)現(xiàn)它們都是由不同廠商大規(guī)模生產(chǎn)的,但它們看上去并沒有什么不同,這些長(zhǎng)椅和這個(gè)地方也沒有太多聯(lián)系。隨著時(shí)間的流逝,城市景觀小品所具有的統(tǒng)一風(fēng)格經(jīng)常由于各種因素而喪失,或許因?yàn)榛、使用功能和安全?guī)范的演變而不再適用、損壞和陳舊,使得城市空間看來像是各種異質(zhì)元素附加疊聚的結(jié)果,不再具有任何意義。在此背景下,我們需要對(duì)設(shè)計(jì)師和人們關(guān)注的重要內(nèi)容——景觀小品設(shè)計(jì),進(jìn)行新的觀察和思考。所以,系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)景觀小品設(shè)計(jì),成為高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)課程之一。
本書系統(tǒng)地歸納和講解了構(gòu)筑物小品、家具設(shè)計(jì)、景觀設(shè)施與小品等,致力于創(chuàng)造力、靈感直覺以及圖解表達(dá)等美學(xué)與技術(shù)的結(jié)合,結(jié)合景觀小品以及景觀規(guī)劃項(xiàng)目的整個(gè)運(yùn)作過程來設(shè)計(jì),使理論與實(shí)踐相結(jié)合,圖文并茂、通俗易通。本書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,有利于教師突出教學(xué)重點(diǎn),更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,符合景觀設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。此外,本書每章內(nèi)容的開始通過“章節(jié)導(dǎo)讀”模塊,使本章學(xué)習(xí)的目的更明確,且每章的“思考與練習(xí)”均以書本知識(shí)為依據(jù),滿足學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)效性;在正文中補(bǔ)充了“小貼士”和“小知識(shí)”,擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。本書可作為高等院校園林景觀專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑設(shè)計(jì)專業(yè)及高職高專相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)性教材,也可作為相關(guān)從業(yè)人員及興趣愛好者的閱讀參考書。
本書由唐茜、康琳英、喬春梅擔(dān)任主編,沈陽工學(xué)院郭媛媛?lián)胃敝骶。具體編寫分工為:第一章、第二章由唐茜編寫;第三章第一節(jié)、第二節(jié)以及第四章由康琳英編寫;第三章第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)以及第五章第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)由喬春梅編寫;第五章第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)以及第六章由郭媛媛編寫。本書在編寫時(shí)還得到了王欣、黃溜、李昊燊、李星雨、張達(dá)、張慧娟、王江澤、劉婕、萬陽、童蒙、董道正、胡江涵、雷葉舟、廖志恒的幫助,在此表示感謝。
唐茜,武漢傳媒學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)助理。參與湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題《基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的景觀設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)研究》、《“高校轉(zhuǎn)型”背景下民辦高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究》;主持橫向課題《“博雅園”景觀設(shè)計(jì)方案》、《紙質(zhì)工程圖紙電子化服務(wù)》、《治安大隊(duì)警營(yíng)文化墻設(shè)計(jì)制作》等;論文《藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善》在2012年湖北省高校第五屆美術(shù)與設(shè)計(jì)大展展評(píng)中獲銅獎(jiǎng);作品《坐視不亂》榮獲第五“慈溪杯”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽zui佳創(chuàng)意作品獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),《fingertips dance》榮獲2013“和豐獎(jiǎng)”工業(yè)設(shè)計(jì)大賽zui佳創(chuàng)意作品獎(jiǎng)銀獎(jiǎng),《少兒圖書館設(shè)計(jì)》獲第六屆全國(guó)高校美育成果展評(píng)教師組三等獎(jiǎng);2012年榮獲“湖北省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào);在2012年、2014年、2015年、2016年分別指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表論文并獲“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文”。
目錄
第一章 景觀小品概述/1
第一節(jié) 景觀小品的定義/2
第二節(jié) 景觀小品的分類及作用/3
第三節(jié) 景觀小品的設(shè)計(jì)原則/6
第四節(jié) 案例分析:景觀小品方案設(shè)計(jì)/8
★思考與練習(xí)/11
第二章 景觀小品的發(fā)展及設(shè)計(jì)要素/13
第一節(jié) 景觀小品的發(fā)展/14
第二節(jié) 構(gòu)成要素/17
第三節(jié) 形式美要素/21
第四節(jié) 創(chuàng)新主題/24
第五節(jié) 案例分析:閑適的屋頂花園/25
★思考與練習(xí)/27
第三章 構(gòu)筑小品/29
第一節(jié) 大門和入口/30
第二節(jié) 亭、廊、花架/32
第三節(jié) 墻體和圍欄/39
第四節(jié) 橋梁/44
第五節(jié) 案例分析:現(xiàn)代古典主義風(fēng)情的庭院環(huán)境/46
★思考與練習(xí)/49
第四章 自然景致設(shè)計(jì)/51
第一節(jié) 綠化小品/52
第二節(jié) 水景構(gòu)造/65
第三節(jié) 山石構(gòu)造/74
第四節(jié) 案例分析:流體景觀序列花園/76
★思考與練習(xí)/77
第五章 景觀家具與燈具/79
第一節(jié) 坐具/80
第二節(jié) 景觀燈具/83
第三節(jié) 垃圾箱/89
第四節(jié) 用水器/90
第五節(jié) 雕塑小品/91
第六節(jié) 案例分析:小品坐具中的寓言故事/94
★思考與練習(xí)/95
第六章 景觀設(shè)施與小品 /97
第一節(jié) 信息類景觀設(shè)施 /98
第二節(jié) 交通類景觀設(shè)施 /103
第三節(jié) 休閑娛樂類設(shè)施 /105
第四節(jié) 案例分析:東京迪士尼海洋/111
★思考與練習(xí)/113
參考文獻(xiàn) /114