大衛(wèi)有一個“藏寶箱”，里面有各種各樣好玩的東西，但是這些東西都不是他自己的，是他沒有經(jīng)過別人同意就“借”來的，大衛(wèi)心理有點不舒服，但他認為，這就是借東西而已。直到有一天，大衛(wèi)心愛的大黃蜂寶貝自行車被別人也“借”走了，大衛(wèi)心理很難過，他明白，自己的行為不僅僅會讓自己心理內(nèi)疚，也會讓別人很難過，他開始改變自己的行為，而警察叔叔也幫他找回被偷的自行車。通過這件事情，戴維明白了，隨便拿別人東西，不僅會讓別人難過，自己也會感到內(nèi)疚和不安，他懂得了，什么東西真正屬于自己的，什么東西不是自己的，從而改正了隨便拿別人東西的習慣。

　　在《隨便拿別人東西可不行》這本書里，通過精彩的故事，讓孩子能夠感同身受主人公的心理活動。同時美國心理學會兒童心理學專家會幫我們解讀孩子這種行為背后的心理小秘密，并且告訴家長，如何巧妙應對孩子的這種行為，幫助孩子認清界限，引導孩子做出正確的決定。
　　《兒童情緒管理與性格培養(yǎng)繪本·隨便拿別人東西可不行》還有以下特色：
　　1．專業(yè)性——美國心理學會兒童心理學專家撰寫，專業(yè)插畫家繪圖。書后附有“寫給父母的話”，從兒童發(fā)展心理學的角度剖析孩子亂發(fā)脾氣的心理因素，幫助家長理解孩子，并提供了更多關于如何讓孩子學會控制情緒的具體策略。
　　2．實用性——給父母們補充相關兒童心理學知識，幫助父母更好地與孩子相處，解決育兒過程中的種種困惑。
　　3．趣味性——精彩的小故事蘊含成長的大道理。親子共讀的形式讓家長和孩子一起快樂閱讀。
　　4．安全環(huán)保——采用可持續(xù)森林環(huán)保紙，大豆油墨環(huán)保印刷，亞光銅保護孩子視力，圓角設計翻頁不傷手。入選北京市綠色印刷工程——青少年讀物綠色印刷示范項目。

　　你的孩子是否未經(jīng)允許就拿走了別人的東西？換句話說，就是私自拿走或者偷走了不屬于他的東西？盡管這樣的行為是兒童成長過程中再正常不過的現(xiàn)象，但父母還是會因此而煩惱：為什么自己的孩子就這么不自覺呢？其實孩子也知道私自拿別人的東西不對，但是因為缺乏管理情緒的能力，所以無法控制自己的行為。
　　父母們不要著急，如果悉心地引導孩子并為孩子樹立榜樣，孩子們就會學會認識并管理情緒，從而做出正確的決定。孩子在做事前會思考和認清界限，并且學會與他人發(fā)展積極的、符合道德準則的關系。
　　在《隨便拿別人東西可不行》里，當大衛(wèi)看到朋友佩頓的人時，他很想要，而且想馬上就得到它！大衛(wèi)知道拿走不屬于自己的東西不對，但他終還是這樣做了。實際上，大衛(wèi)已經(jīng)拿了很多這樣的東西，并把它們放進一個藏寶箱里。作為成人，我們通常認為生活常識和嚴重的后果會讓孩子不隨便去拿別人的玩具。然而對于孩子來說，當受情感驅(qū)動去拿自己想要的東西時，對與錯的理性判斷就是很脆弱的屏障。當被情感驅(qū)動時，孩子必須學會仔細考慮他們的行為，包括去請求別人允許借來玩一會兒或者去玩別的玩具，而不是未經(jīng)他人允許就拿走。
　　當某種行為突破了邊界，比如說未經(jīng)允許就拿走他人的東西，孩子們可能會感到內(nèi)疚和羞愧。大衛(wèi)把偷拿的東西放在藏寶箱里很可能就是羞恥感的一部分，因為“羞愧會產(chǎn)生秘密”。內(nèi)疚或者羞愧的兒童可能會逃避這種感覺而不是從中吸取教訓。在這個時候，作為父母或者撫養(yǎng)人可以通過責任教育，與孩子談心，幫助他們學會忍耐。讓孩子從教訓中學習經(jīng)驗。對孩子來說，成長早期的這種內(nèi)疚和羞愧經(jīng)歷，是培養(yǎng)同理心和關注行為后果能力的好時機。

　　桑德拉·萊文斯，她與丈夫吉姆住在愛荷華州的伯靈頓，她們的家族包括5個兒子，她們的另一半以及5個收養(yǎng)的孫輩。她是獲獎圖書《伊萊家的謊言機》的作者�！兑寥R家的謊言機》是一個關于說真話的故事，中文版已經(jīng)由化學工業(yè)出版社出版。
　　克萊爾·凱伊，本書插畫師，住在英格蘭南部，她擁有一間小工作室，經(jīng)常為孩子們畫書和賀卡，并且設計了一些數(shù)字產(chǎn)品。