第1章 教育技術(shù)基本理論
1．1 現(xiàn)代教育技術(shù)概述
1．1．1 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
1．1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)的研究對象和范
1．1．3 現(xiàn)代教育技術(shù)的功能和作用
1．1．4 未來教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的
1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展
1．2．1 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展概述-
1．2．2 我國現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展概況
1．2．3 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢
1．3 現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
1．3．1 行為主義學(xué)習(xí)理論
1．3．2 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
1．3．3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
1．3．4 人本主義學(xué)習(xí)理論
1．4 現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)
1．4．1 視聽教育理論
1．4．2 傳播學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn)

第2章 教學(xué)媒體及媒體系統(tǒng)教學(xué)運(yùn)用
2．1 教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)媒體
2．1．1 媒體
2．1．2 現(xiàn)代教育技術(shù)媒體
2．2 信息化教學(xué)媒體的分類
2．2．1 信息化教學(xué)媒體的分類
2．2 2 語言實(shí)驗(yàn)室
2．2．3 衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng) 
2．2．4 教育電視系統(tǒng)
2．3 信息化教育媒體的特性與效果原理
2．3．1 信息化教育媒體的特性
2．3．2 教育媒體的效果原理
2．4 信息化教學(xué)媒體的選擇
2．4．1 選擇教學(xué)媒體的依據(jù)
2．4．2 教學(xué)媒體選擇的模型
2．5 微型教學(xué)系統(tǒng) 
2．5．1 微型教學(xué)系統(tǒng)概述
2．5．2 微型教室的設(shè)計(jì)和使用
2．5．3 微型教學(xué)的評價和反饋
2．6 學(xué)習(xí)資源中心
2．6．1 信息化教學(xué)資源的主要類型
2．6．2 學(xué)習(xí)資源中l(wèi)心的組成
2．6．3 學(xué)習(xí)資源中心的功能
2．7 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2．7．1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述
2．7．2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成
2．7．3 Internet與教學(xué)
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn)

第3章 多媒體教學(xué)軟件開發(fā)
3．1 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程
3．1．1 多媒體教學(xué)軟件概述
3．1．2 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)原則
3．1．3 多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)步驟
3．2 教學(xué)課件素材制作
3．2．1 文本（Text） 
3．2．2 圖片
3．2．3 聲音
3．2．4 動畫
3．2．5 視頻
3．3 教學(xué)演示文稿的制作 
3．3．1 Power Point概述
3．3．2 演示文稿的管理 
3．3．3 對象的插入和編輯
3．3．4 演示文稿的美化 
3．3．5 幻燈片放映及其效果設(shè)置
3．3．6 Powel"Poin！的I口ternet功能
3．4 AutIlorware多媒體課件制作
3．4．1 Authorware概述
3．4．2 各種媒體素材的引入
3．4．3 動畫的實(shí)現(xiàn)
3．4．4 交互的實(shí)現(xiàn)
3．4．5 函數(shù)與變量的使用
3．4．6 作品打包與發(fā)布
3．4．7 AuthorwaIe與P0werP0int的互用
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn)

第4章 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
4．1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)概述
4．1．1 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
4．1．2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)
4．1．3 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟
4．1．4 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則
4．1．5 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本模式
4．2 學(xué)習(xí)者的特征分析
4．2．1 學(xué)習(xí)者的特征分析
4．2．2 學(xué)習(xí)的一般過程與條件
4．2．3 廣義知識的學(xué)習(xí)
4．3 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
4．3．1 教學(xué)目標(biāo)的含義
4．3．2 教學(xué)目標(biāo)的功能
4．3．3 教學(xué)目標(biāo)的分類
4．3．4 教學(xué)目標(biāo)的編寫方法
4．4 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
4．4．1 教材內(nèi)容分析
4．4．2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的分析
4．4．3 教學(xué)大綱分析
4．5 教學(xué)策略的確定 
4．5．1 教學(xué)模式與教學(xué)策略 
4．5．2 自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)策略
4．6 信息化教學(xué)方案設(shè)計(jì)及其案例
4．6．1 敘述式
4．6．2 表格式
4．6．3 其他典型實(shí)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn) 

第5章 信息化教學(xué)模式
5．1 協(xié)作型信息化教學(xué)模式
5．1．1 協(xié)作型信息化教學(xué)模式案例剖析
5．1．2 協(xié)作型信息化教學(xué)模式概述
5．1．3 協(xié)作型信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法
5．2 情境化教學(xué)模式
5．2．1 情境化教學(xué)模式案例剖析
5．2．2 情境化教學(xué)模式概述
5．2．3 情境化教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法
5．3 拋錨式教學(xué)模式
5．3．1 拋錨式教學(xué)模式案例剖析
5．3．2 拋錨式教學(xué)模式概述
5．3．3 拋錨式教學(xué)策略步驟及其優(yōu)缺點(diǎn)
5．4 基于項(xiàng)目的信息化教學(xué)模式
5．4．1項(xiàng)目式教學(xué)模式案例剖析
5．4．2 項(xiàng)目式教學(xué)模式概述
5．4．3 項(xiàng)目式教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法
5．5 基于電子學(xué)檔的信息化教學(xué)模式
5．5．1 基于電子學(xué)檔的信息化教學(xué)模式案例剖析
5．5．2 電子學(xué)檔教學(xué)模式概述
5．6 基于webQuest的信息化教學(xué)模式
5．6．1 基于WebQuest的信息化教學(xué)模式案例剖析
5．6．2 WebQues|的教學(xué)模式概述
5．6．3 Web（）uesl教學(xué)的設(shè)計(jì)策略與方法
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn)

第6章 信息化教學(xué)評價
6．1 信息化教學(xué)評價概述
6．1．1 關(guān)于教學(xué)評價
6．1．2 信息化教學(xué)評價方法
6．1．3 信息化教學(xué)評價原則
6．1．4 信息化教學(xué)評價與傳統(tǒng)教學(xué)評價的比較
6．2 面向?qū)W習(xí)過程的評價
6．2．1 傳統(tǒng)評價方法
6．2．2 現(xiàn)代評價方法
6．3 面向?qū)W習(xí)資源的評價
6．3．1 面向?qū)W習(xí)資源的評價形式
6．3．2 面向?qū)W習(xí)資源評價的基本標(biāo)準(zhǔn)
6．3．3 常用教學(xué)軟件的評價
6．4 學(xué)生個人成長檔案袋評價
6．4．1個人成長檔案袋的概念
6．4．2 個人成長檔案袋的評價標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)
6．4．3 個人成長檔案袋評價的注意事項(xiàng)
本章習(xí)題
參考文獻(xiàn)

第7章 媒體實(shí)驗(yàn)
7．1 多媒體投影機(jī)的使用
7．2 視頻展示臺的使用
7．3 電子白板的使用
7．4 多媒體綜合教室的使用
7．5 數(shù)碼照相機(jī)的使用
7．6 數(shù)字課程錄制室的使用
7．7 演示文稿的制作
7．8 Authorware課件制作
參考文獻(xiàn)