園林樹木是闡述園林樹木的各個器官形態(tài)和功能、生長發(fā)育規(guī)律以及各個樹種的形態(tài)特征、產(chǎn)地分布與生態(tài)習(xí)性和園林應(yīng)用等理論知識和相關(guān)實踐技能的學(xué)科。本教材分為園林樹木基礎(chǔ)篇和園林樹木識別與應(yīng)用篇，其中包括7個項目13項任務(wù)。
　　園林樹木基礎(chǔ)篇分為園林樹木形態(tài)調(diào)查、園林樹木生長發(fā)育規(guī)律調(diào)查和園林樹木分類3個項目，詳細闡述了園林樹木的形態(tài)和生長發(fā)育規(guī)律基礎(chǔ)理論，介紹了調(diào)查園林樹木形態(tài)、采集與制作標(biāo)本、調(diào)查園林樹木物候期、調(diào)查園林樹木的生命周期、編制園林樹木檢索表和進行園林樹木分類6項任務(wù)，通過完成上述任務(wù)，可以促進學(xué)生對各種園林樹木形態(tài)特征的理解和掌握，了解園林樹木生長發(fā)育規(guī)律的理論知識，可以有利于促進識別各個園林樹種，并能合理地應(yīng)用于岡林中。園林樹木基礎(chǔ)篇是全面掌握園林樹木形態(tài)特征及園林應(yīng)用的前提。
　　園林樹木識別與應(yīng)用篇分為園林喬木識別與應(yīng)用、園林灌木識別與應(yīng)用、園林藤木識別與應(yīng)用及園林樹種的多樣性及配植調(diào)查4個項目。按園林應(yīng)用分別安排了常綠喬木識別與應(yīng)用、落葉喬木識別與應(yīng)用、常綠灌木識別與應(yīng)用、落葉灌木識別與應(yīng)用、園林藤木識別與應(yīng)用、調(diào)查園林樹種的多樣性和調(diào)查園林樹種的配植與應(yīng)用7項任務(wù)。通過園林樹木識別與應(yīng)用篇可以使學(xué)生系統(tǒng)掌握各種園林樹木的形態(tài)特征、分布與習(xí)性及園林應(yīng)用等識別與應(yīng)用技能，并在岡林建設(shè)中靈活應(yīng)用各種園林樹木�！秷@林樹木》是針對項目教學(xué)法和典型任務(wù)相結(jié)合的理實一體化教學(xué)模式而設(shè)計編寫的理論與實踐相結(jié)合的教材，在教材結(jié)構(gòu)、順序、內(nèi)容等方面都進行了大膽的改進，教師可根據(jù)課程結(jié)構(gòu)和季節(jié)特點適時布置實踐任務(wù)，現(xiàn)場分析任務(wù)特點，并在任務(wù)實施過程中了解和掌握相關(guān)理論知識，使學(xué)生通過實踐掌握理論，并用相關(guān)理論指導(dǎo)實踐任務(wù)的完成，在完成任務(wù)的同時掌握各個項目的知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，達到活化理論，生動實踐的目的。每個項目結(jié)束前設(shè)置項目測評，可以鞏固加深對技能目標(biāo)和知識目標(biāo)的理解，同時拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開放學(xué)生的思維。在教材編排上符合學(xué)生通過實踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)欲望和興趣，理論知識的掌握更進一步指導(dǎo)和提高實踐技能，并能融會貫通。
　　本教材由王慶菊和劉杰任主編，由張詠新、張玉泉、張計育、鄧潔任副主編。參加編寫人員還有董暢、黃金鳳、賈大新、劉建國、柳玉晶、任麗霞、王立杰、王新衛(wèi)、薛華柏、張變莉、趙明珠等；插圖由王慶菊、劉杰和張詠新完成；審稿由楊丹完成。本書編寫中曾參考過有關(guān)單位和學(xué)者的文獻資料.在此一并致以衷心的感謝。
　　由于編者水平有限，教材中難免存在缺點和錯誤，懇請各校師生批評指正。