2012年3月，我國教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》 ，提出了要力爭通過十年的時間，使我國教育信息化從初步應用整合階段進入全面融合創(chuàng)新階段；因此從宏觀到微觀、從整體到局部，將是教育信息化建設的一個重要方向，技術支持的課堂環(huán)境是教育信息化微觀建設的一個重要方面。本書以“面向數(shù)字一代學生的智慧教室設計與評價”為核心命題，通過文獻分析法、調查法、訪談法和課堂觀察法，分析新一代學習者的特征，鑒別學習者偏好的學習方式，并根據(jù)其學習偏好，結合技術和教學法的最新發(fā)展，提出技術促進學習的課堂環(huán)境評測指標，據(jù)此提出課堂環(huán)境優(yōu)化的方案并開展實驗研究。

　　楊俊鋒，博士，副教授，碩士生導師，杭州師范大學人才（特聘教授）。2014年12月至2015年12月在加拿大Athabasca大學進行高級訪問，兼做博士后研究。主持國家自然科學基金、全國教育科學規(guī)劃、浙江省哲學社會科學等多項國家和省部級課題，在SSCI、E1、CSSCI等核心刊物上發(fā)表論文三十余篇，獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果等多項科研成果獎勵。曾擔任ICALT、ICSLE、T4E等國際會議的PC member，及ICSLE2014、2015、2017年的Technical Chmr。擔任Springer出版的Smart Learning Environment雜志副主編，及Educational Technology&Society（SSCI）、The International Review of Researchin Open and Distributed Learning（SSCI）、Computer and Edueation（SSCI）等雜志的審稿人。