世界范圍內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)正在醫(yī)療、教育領(lǐng)域掀起一場(chǎng)革命，有望極大地提高服務(wù)效率，增加居民公平獲得優(yōu)質(zhì)醫(yī)療和教育的機(jī)會(huì)，但也受到了一些阻礙，本報(bào)告將聚焦互聯(lián)網(wǎng)與醫(yī)療、教育的深度結(jié)合，研究包括互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療、教育與傳統(tǒng)醫(yī)療教育的差異、帶來(lái)的挑戰(zhàn)、在中國(guó)的發(fā)展等一系列問題，并提出相應(yīng)的建議。
中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所公共政策研究中心副主任、副研究員,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所助理研究員，南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，人民大學(xué)管理學(xué)博士后，香港中文大學(xué)訪問學(xué)者、研究助理；主要研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)、國(guó)際商務(wù)。
目錄
一 引言（１）
（一）背景與問題（１）
（二）研究框架與主要內(nèi)容（４）
（三）研究方法（１１）
（四）相關(guān)文獻(xiàn)述評(píng)（１２）
（五）本報(bào)告的創(chuàng)新之處（１７）
二 “互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療／教育”的商業(yè)模式與效率（１９）
（一）醫(yī)療／教育服務(wù)的性質(zhì)（１９）
（二）多邊平臺(tái)模式（２３）
（三）在線診療（２９）
（四）在線教育（３３）
（五）效率（３５）
三 “互聯(lián)網(wǎng)＋”ＶＳ“＋互聯(lián)網(wǎng)”：挑戰(zhàn)與競(jìng)爭(zhēng)（４４）
（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療／教育”帶來(lái)的挑戰(zhàn)（４４）
（二）“醫(yī)療／教育＋互聯(lián)網(wǎng)”：體制內(nèi)的應(yīng)對(duì)策略（４９）
（三）兩種模式競(jìng)爭(zhēng)下國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療／教育發(fā)展
現(xiàn)狀（５２）
（四）“互聯(lián)網(wǎng)＋”還是“＋互聯(lián)網(wǎng)”？ （５８）
四 “互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療／教育”的監(jiān)管：規(guī)劃、準(zhǔn)入與質(zhì)量（６１）
（一）國(guó)內(nèi)相關(guān)監(jiān)管制度現(xiàn)狀（６１）
（二）國(guó)內(nèi)相關(guān)監(jiān)管制度的問題（６９）
（三）國(guó)際經(jīng)驗(yàn)：美國(guó)在線診療管制及其啟示（７３）
（四）地方探索：銀川市的政策試驗(yàn)（７６）
（五）小結(jié)：重新劃分監(jiān)管職責(zé)，轉(zhuǎn)變監(jiān)管方式（７９）
五 “互聯(lián)網(wǎng)＋醫(yī)療／教育”的監(jiān)管：價(jià)格與權(quán)利（８１）
（一）價(jià)格管制（８１）
（二）隱私權(quán)（８５）
（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)（９４）
（四）兼容標(biāo)準(zhǔn)（１０２）
六 移動(dòng)醫(yī)療聲譽(yù)機(jī)制的實(shí)證分析（１０５）
（一）概述（１０６）
（二）研究假設(shè)和理論模型（１０９）
（三）變量結(jié)構(gòu)和研究方法（１１３）
（四）實(shí)證分析（１１７）
（五）研究結(jié)論（１２１）
七 移動(dòng)教育案例分析（１２４）
（一）背景（１２４）
（二）案例選擇標(biāo)準(zhǔn)（１２７）
（三）案例企業(yè)概述（１２９）
（四）幾個(gè)重要問題分析（１３３）
（五）研究結(jié)論（１４２）
八 總結(jié)（１４６）
（一）制度互補(bǔ)性（１４６）
（二）政策建議（１４７）
附錄 美國(guó)ＨＩＰＡＡ法案隱私權(quán)規(guī)制適用和影響
評(píng)述（１５０）
參考文獻(xiàn)（１５４）
后記（１６３
書單推薦
