這是一本關(guān)于引導(dǎo)讀書(shū)的冊(cè)子。 


許多名人大家對(duì)讀書(shū)都有著深刻的領(lǐng)悟。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世 
界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣�說(shuō) ：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！迸喔�說(shuō)：“讀書(shū)使 
人充實(shí)�！薄熬�神上的各種缺陷，都可以通過(guò)求知來(lái)改善�！标翱思艺f(shuō)：“讀 
過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友�！痹诠�佛大學(xué)當(dāng)了 40 年校長(zhǎng)的艾略特說(shuō)： 
“養(yǎng)成每天用10分鐘來(lái)閱讀有益書(shū)籍的習(xí)慣，20年后，思想上將大有 
進(jìn)步。所謂有益的書(shū)籍，是指世人所公認(rèn)的名著，不管是小說(shuō)、詩(shī)歌、 
歷史、傳記或其他種種�！鼻迦A學(xué)長(zhǎng)錢鐘書(shū)、楊絳伉儷因書(shū)結(jié)緣，他們 
將讀書(shū)視作一種信仰。錢鐘書(shū)酷愛(ài)讀書(shū)，進(jìn)校后誓掃清華圖書(shū)館被傳 
為佳話。楊絳說(shuō) ：“我覺(jué)得讀書(shū)好比串門兒——隱身的串門兒。要參見(jiàn) 
欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。 
翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門，翻過(guò)幾頁(yè)就升堂入室�！薄白x書(shū)不是為了拿文憑 
或者發(fā)財(cái)，而是成為一個(gè)有溫度懂得情趣會(huì)思考的人�！薄皶�(shū)雖然不能 
幫你解決所有的問(wèn)題，卻能給你一個(gè)更好的視角�！薄八鼤�(huì)在不知不覺(jué) 
中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個(gè)方面�！薄白x書(shū)能讓人 
遇到更好的自己�！睘榱斯膭�(lì)清華學(xué)子讀書(shū)，她在九十高齡時(shí)，用她與 
錢鐘書(shū)的稿費(fèi)在清華設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金，同學(xué)們以兩位老學(xué)長(zhǎng) 
提出的“好讀書(shū)、讀好書(shū)”倡議為宗旨成立了好讀書(shū)協(xié)會(huì)。 


為了引導(dǎo)大家讀好書(shū)，1997 年清華大學(xué)推出一本《清華大學(xué)學(xué)生 
應(yīng)讀書(shū)目（人文部分）》，推薦了中國(guó)文化名著、中國(guó)文學(xué)名著、世界 
文化名著和世界文學(xué)名著各 20 種，收效良好，在校內(nèi)外獲得積極評(píng)價(jià)。 
當(dāng)前，面臨中華民族偉大復(fù)興，清華大學(xué)正在加快推進(jìn)建設(shè)“世界一 
流、中國(guó)特色、清華風(fēng)格”大學(xué)的進(jìn)程。國(guó)家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都越來(lái)越關(guān) 
注人的素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)。習(xí)近平同志一再倡導(dǎo)讀書(shū)， 
指出“讀書(shū)可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩 
然之氣”，他談到在插隊(duì)的艱苦歲月，常常以書(shū)為伴，當(dāng)今日理萬(wàn)機(jī)， 
“經(jīng)常能做到的是讀書(shū)，讀書(shū)已成了我的一種生活方式”。 李克強(qiáng)同志 
在人民代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的同時(shí)，希望有更豐富的 
精神生活。書(shū)籍和閱讀是人類文明傳承的主要載體。閱讀是一種享受， 
也是一份財(cái)富，閱讀者將終身受益。希望全民閱讀能夠形成一種氛圍， 
無(wú)處不在。為此，“全民閱讀”被三次寫入《政府工作報(bào)告》，并提出 
建設(shè)書(shū)香社會(huì)的愿景。處在文化高地的大學(xué)理應(yīng)成為書(shū)香社會(huì)的典范 
和導(dǎo)引者。清華大學(xué)邱勇校長(zhǎng)也十分重視引導(dǎo)大家讀書(shū)。他在給 2015 
年新生的信中強(qiáng)調(diào) ：讀書(shū)是一種生活態(tài)度，這對(duì)于處在個(gè)人成長(zhǎng)黃金 
階段的年輕人而言尤為重要，與書(shū)為伴將使同學(xué)們受益終生，并向新 
生贈(zèng)送路遙的《平凡的世界》，繼而在2016年又向新生贈(zèng)送亨利·戴 
維·梭羅的《瓦爾登湖》。邱校長(zhǎng)還支持“讀在清華”深度閱讀推進(jìn)計(jì) 
劃的實(shí)施，十分關(guān)注推薦書(shū)目的工作。依據(jù)形勢(shì)的要求，在總結(jié)以往 
指導(dǎo)閱讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，由清華大學(xué)圖書(shū)館出面，邀集了清華大學(xué)國(guó) 
家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地、新雅書(shū)院、教務(wù)處和人文學(xué)院等院系的 
教授組成了一個(gè)編委會(huì)，對(duì) 1997 年版的《清華大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀書(shū)目（人 
文部分）》進(jìn)行了修訂，形成了新版《清華大學(xué)薦讀書(shū)目》。 


新版書(shū)名由“應(yīng)讀”到“薦讀”的修改，體現(xiàn)了對(duì)閱讀主體的尊重， 
變“你應(yīng)讀”為“我要讀”。新版書(shū)目比之舊版有如下的變更 ：一是對(duì) 
部分書(shū)目做了調(diào)整，擴(kuò)大了學(xué)科覆蓋面，增加了社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué) 
領(lǐng)域和美學(xué)方面的書(shū)籍 ；擴(kuò)大了對(duì)地域、民族和人類文明發(fā)展重要階 
段的覆蓋面。二是總量由原來(lái)的 80 種增至 120 種，并依然在其中注明 
了優(yōu)先推薦的書(shū)目（共 30 種，以 ※ 標(biāo)示）。有人會(huì)說(shuō)，在校學(xué)習(xí)期間 
是無(wú)法讀完這 120 種的，甚至終生都難以讀完。實(shí)際上，《薦讀書(shū)目》 
只是對(duì)大家的閱讀起一種導(dǎo)引作用，至于能夠讀多少，關(guān)鍵在于讀書(shū) 
的需求和態(tài)度。唐宋八大家之一王安石說(shuō) ：“盡吾志也，而不能至者， 
可以無(wú)悔矣。”這對(duì)于我們讀書(shū)不無(wú)啟迪作用。又有人會(huì)說(shuō)，這書(shū)目推 
薦的書(shū)太少了。實(shí)際上在選擇過(guò)程中，我們參閱過(guò)各種各樣的閱讀書(shū)目， 
編委們也推薦過(guò)其他的書(shū)，最后我們以同一學(xué)科背景的書(shū)不宜過(guò)于集 
中為原則，立足全局進(jìn)行了選擇，有的書(shū)采取了在同類書(shū)目導(dǎo)讀中提 
及的辦法，還有的書(shū)將在學(xué)科推薦書(shū)目中列選，例如，清華美術(shù)學(xué)院 
曾經(jīng)推出一本《清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)生素質(zhì)教育推薦書(shū)目》，著重列出 
系列美學(xué)的書(shū)籍，修訂后要再版 ；新聞與傳播學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任李 
彬教授給同學(xué)們編薦了《清華新聞書(shū)目導(dǎo)讀 100 種》，不僅列選了與新 
聞傳播相關(guān)的經(jīng)典讀物，還涉及為人、為學(xué)、審美的寬博領(lǐng)域 ；清華 
馬克思主義學(xué)院也將推出閱讀書(shū)目，其中部分有關(guān)馬克思主義的書(shū)籍 
是配合馬克思主義理論必修課列出的，是面向全校同學(xué)的，許多重要 
的書(shū)籍在這個(gè)《薦讀書(shū)目》中就沒(méi)有列出。新版還考慮到中學(xué)閱讀的 
情況，刪節(jié)了舊版部分書(shū)目。新版所推薦的書(shū)目除個(gè)別是近期一經(jīng)面 
世便為世人公認(rèn)為富有啟迪意義的好書(shū)，一般均帶有經(jīng)典特色，歷經(jīng) 
歲月的淘洗，是具有傳世性、普適性和權(quán)威性的文化遺產(chǎn)。 


怎樣閱讀這些名著？不同的人，對(duì)待不同的讀物，有不同的讀法， 
總體上提幾點(diǎn)建議供參考：一是正如歷史學(xué)家錢穆先生在《國(guó)史大綱》 
弁言中倡導(dǎo)的，對(duì)中國(guó)歷史文化應(yīng)該帶有溫情與敬意那樣，對(duì)經(jīng)典讀 
物也應(yīng)該抱有這樣的心態(tài)；二是經(jīng)典，尤其是帶有深刻哲理的文化名 
著，有較大難度，要花大工夫研讀，要有耐心和韌勁；三是要有心靈 
的交流。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育意味著一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)， 
一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。閱讀作為一種自我 
教育，也應(yīng)該有這樣的過(guò)程；四是，要聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行獨(dú)立思考和判 
斷，并學(xué)以致用�！抖Y記·中庸》十九章有：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之， 
明辨之，篤行之�！北恢祆浞Q為“為學(xué)之序”，對(duì)我們今天的閱讀仍是 
適用的。這樣，我們就可以像華羅庚教授總結(jié)的做到讀書(shū)“由薄到厚”， 
又“由厚到薄”，即通過(guò)思考判斷，分析歸納，達(dá)至去廡存菁，融會(huì)貫 
通，轉(zhuǎn)識(shí)成智，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐，成為自己穩(wěn)定的素質(zhì)。 


這次推薦書(shū)目的工作，得到各方的關(guān)注和支持，許多學(xué)科的領(lǐng)軍者和教學(xué)名師或 
對(duì)書(shū)目提出建議或親自提筆撰寫導(dǎo)讀文章，保證了書(shū)目的質(zhì)量，提升了書(shū)目的吸引力 
和影響力，我們?cè)诖讼蛩麄�，向所有為�?shū)目奉獻(xiàn)了心力的朋友們表達(dá)謝意。 


我們希望此次新版的書(shū)目相對(duì)于舊版能收充實(shí)完善之效，由于能力所限，依然會(huì) 
有不足之處。這個(gè)冊(cè)子是為大學(xué)生閱讀提供導(dǎo)引的，也可以為同等閱讀水平的讀者提 
供閱讀參考。我們期望這個(gè)冊(cè)子對(duì)大家多讀書(shū)、讀好書(shū)和善讀書(shū)能夠有所助益，也期 
望讀者能將意見(jiàn)反饋給我們，以便進(jìn)一步完善。 


《清華大學(xué)薦讀書(shū)目》編委會(huì)主任 






2016 年冬