本書中的研究采用問卷調(diào)查法、單組前后測(cè)前實(shí)驗(yàn)法等，首先利用自行開發(fā)的前概念測(cè)試工具，探究了高中學(xué)生信息技術(shù)前概念及其學(xué)后變化，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生概念轉(zhuǎn)變的客觀理解，基于探究結(jié)果，深入剖析了高中學(xué)生信息技術(shù)概念類型及結(jié)構(gòu)，完成了探究結(jié)論的提煉與升華；在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了促進(jìn)概念轉(zhuǎn)變的支架，實(shí)現(xiàn)了在理論層面對(duì)支架要素與操作流程的上位把握，*后，在實(shí)踐層面，完成了依托具體內(nèi)容的支架構(gòu)建、效果檢驗(yàn)。