《高等院校教育學(xué)系列教材：教育技術(shù)學(xué)》旨在幫助那些剛剛步入教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的新手或?qū)逃夹g(shù)感興趣的相關(guān)人員對(duì)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)有一個(gè)整體把握，初步了解學(xué)科的基本概念、理論基礎(chǔ)、發(fā)展歷程、應(yīng)用（就業(yè)）領(lǐng)域、前沿?zé)狳c(diǎn)、未來趨勢，為學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)�！陡叩仍盒＝逃龑W(xué)系列教材：教育技術(shù)學(xué)》既可作為高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教材，也可以作為教育學(xué)其他專業(yè)的選修教材，還可以為廣大對(duì)教育技術(shù)感興趣的專業(yè)人士自修提供參考與幫助。
梁林梅，女，1969年生，祖籍河南省林州市。1991年于華中師范大學(xué)信息技術(shù)系獲學(xué)士學(xué)位；1999年于華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院獲碩士學(xué)位；2004年于華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院獲博士學(xué)位；2004年7月赴南京大學(xué)工作至今�，F(xiàn)為南京大學(xué)教育研究院副教授，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與管理研究所副所長，教育技術(shù)學(xué)碩士生導(dǎo)師。多年來一直在高校從事教育技術(shù)學(xué)的教學(xué)、研究及實(shí)踐工作，已出版學(xué)術(shù)著作多部，在國家級(jí)核心刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，參與、主持省部級(jí)課題多項(xiàng)。主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論與國際比較、績效技術(shù)與知識(shí)管理、高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。
楊九民，男，教授，現(xiàn)任華中師范大學(xué)國家級(jí)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任，華中師范大學(xué)信息技術(shù)系副主任，湖北省教育學(xué)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)微格教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，湖北省電教館特聘專家。
1991年至今，長期工作在教學(xué)、科研第一線，先后主講多門本科生和研究生課程。近五年來主持完成省級(jí)、校級(jí)教研課題三項(xiàng)，其中教學(xué)研究成果《師范生“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)體系的重構(gòu)與實(shí)踐》獲得2008年華中師范大學(xué)校級(jí)特等獎(jiǎng)、湖北省省級(jí)一等獎(jiǎng)。近五年來在國家級(jí)核心刊物上發(fā)表論文二十多篇，在高等教育出版社、北京大學(xué)出版社、華中師范大學(xué)出版社出版教材、學(xué)術(shù)著作共計(jì)11部，主持和參與完成國家社科、教育部及湖北省各類課題13項(xiàng)。
第一部分 歷史與理論
第一章 導(dǎo)言
第二章 教育技術(shù)的發(fā)展歷史
第一節(jié) 美國教育技術(shù)的發(fā)展歷史
第二節(jié) 中國電化教育（教育技術(shù)）的歷史
第三章 教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 教學(xué)理論
第三節(jié) 教育傳播理論
第四節(jié) 系統(tǒng)理論
第四章 教學(xué)媒體理論
第一節(jié) “經(jīng)驗(yàn)之塔”理論
第二節(jié) 教學(xué)媒體及其特性、作用
第三節(jié) 教學(xué)媒體應(yīng)用的“ASSURE”模型
第五章 教學(xué)設(shè)計(jì)理論
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及特點(diǎn)
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的典型模式
第二部分 實(shí)踐與應(yīng)用
第六章 信息技術(shù)教師的知識(shí)和技能
第一節(jié) 中小學(xué)信息技術(shù)教育
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合
第七章 教學(xué)設(shè)計(jì)師的知識(shí)和技能
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)師：一種新興職業(yè)
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)師的能力標(biāo)準(zhǔn)
第八章 培訓(xùn)師的知識(shí)和技能
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)
第二節(jié) 信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
第九章 教育資源開發(fā)師的知識(shí)和技能
第一節(jié) 教育軟件
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程
第三節(jié) 開放教育資源
第十章 遠(yuǎn)程教育工作者的知識(shí)和技能
第一節(jié) 對(duì)遠(yuǎn)程教育的基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育工作者的能力要求
第十一章 教育技術(shù)研究者的知識(shí)和技能
第一節(jié) 了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)科學(xué)研究
第二節(jié) 教育研究及其特點(diǎn)
第三節(jié) 教育技術(shù)研究中的常用方法
第三部分 前沿與趨勢
第十二章 教育技術(shù)學(xué)的前沿和趨勢
第一節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)
第二節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)
第三節(jié) 教育游戲
第四節(jié) 知識(shí)管理
第五節(jié) 績效技術(shù)
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