本書是管建剛名師工作室叢書之一。身為班主任的范老師跟著管建剛老師辦《班級(jí)作文周報(bào)》,借由素材本和《周報(bào)》,作文走進(jìn)了學(xué)生的心靈,老師走進(jìn)了學(xué)生的心靈。書中記錄的都是學(xué)校日常生活中的孩子們常發(fā)生的故事打人事件、偷錢風(fēng)波、逃學(xué)問(wèn)題、捐款事件、零食誘惑……這些故事,具體、生動(dòng)、細(xì)膩,從中我們可以看到范老師是怎樣溫馨、動(dòng)人、有效地帶著孩子們一起去辨明是非,引領(lǐng)著他們成長(zhǎng),看到其間作文和做人、作文和教育是怎樣融合在一起,看到范老師為人師者的責(zé)任、用心和思考。
范天蓉老師跟著管建剛老師辦《班級(jí)作文周報(bào)》,學(xué)生在《周報(bào)》上說(shuō)自己的故事、亮自己的觀點(diǎn),他們的思想和情緒在《周報(bào)》上交織、碰撞……班主任順藤往上看、往下瞧,號(hào)出學(xué)生心靈的脈搏;《周報(bào)》呢,營(yíng)造好了班級(jí)的輿論,作文和做人結(jié)合到了一處。這樣的作文教學(xué)就不只是教學(xué)了,還是教育,作文教育了。
本書賣點(diǎn)/廣告語(yǔ)
成長(zhǎng)中的兒童東碰西撞,沒有一個(gè)班級(jí)沒有事故?捶短烊乩蠋熢鯓佑谩栋嗉(jí)作文周報(bào)》,變頭疼的事故為可愛的故事。
范天蓉,江蘇吳江人,《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《新作文》《作文成功之路》《教育觀察》等報(bào)刊發(fā)表教育文章數(shù)十篇。2009年成為管建剛工作室一員,接觸后作文教學(xué)理念,七年《作文周報(bào)》收獲不一樣的教學(xué)樂趣。
序 這就是作文教育/管建剛1
第一輯作文:心里的陽(yáng)光
敲詐疑云
男生就調(diào)皮
老師,我想要個(gè)同桌!
康永歸來(lái)
燦爛不期而至
第二輯作文:光環(huán)下的憂傷
金錢問(wèn)題
女生不溫柔
優(yōu)等生的忙碌
丟失的素材本
做好學(xué)生的代價(jià)
第三輯作文:另類深處的簡(jiǎn)單
逃學(xué)背后
小燕子的生長(zhǎng)痛
他來(lái)了,請(qǐng)走開(上)
他來(lái)了,請(qǐng)走開(下)
不想讀書
第四輯作文:犯錯(cuò)后的釋然
插班生
誰(shuí)是那個(gè)剪刀手
請(qǐng)你相信她
美麗的郁金香
愛情故事
第五輯作文:成長(zhǎng)中的思索
禮物
挑逗吧,美食
捐款
孝心
膽怯
后記 暖暖的,寫書的日子