序言

認識蘭月川已有十年，最初是網友，我剛從美國回來，女兒和兒子分別在美國讀小學和幼兒園，為了盡快熟悉國內的教育現(xiàn)狀，我參加了網上組織的一些聚會和講座，當時聽他們說起孩子的培訓、競賽、考證、幼升小、小升初等，感覺像天方夜譚，匪夷所思。

我家倆孩子在國外都是散養(yǎng)，教學業(yè)課程是學校的事情，開家長會時，老師再三提醒，讓家長不要在家里提前給孩子灌輸知識，以免影響孩子在課堂上的專注度。給女兒報過的課外培訓只有小提琴班，還是女兒自己強烈要求的。

我那時疑惑，我們當年讀書，從小學到大學到博士，一路讀上去，都是靠自己考出來的，父母很少管過，怎么現(xiàn)在的家長變得這么躁動和瘋狂？怎么會有這么多的高學歷高素質媽媽，放棄自己的事業(yè)，當全職媽媽陪著孩子學習考試？怎么會有這么多五花八門紅紅火火的培訓班？超前學習拔苗助長真的好嗎？

后來，現(xiàn)實逼迫我漸漸適應了，也跟著那股波濤洶涌的升學洪流，帶著孩子忙培訓，攢證書，遞簡歷，跑面試，也曾為等面試或錄取通知而日夜焦慮。

盡管女兒和兒子的小升初都已隨風而去，可當我一口氣讀完蘭月川的《拼娃時代》時，往事歷歷在目，我仿佛穿越，再次經歷了那個特殊時期難忘的煎熬……

蘇春楊、飛羽媽、小荷媽、丸子媽、煙雨媽、竹君媽，在小升初洪流中不由自主地游動著，自然而然染上了小升初焦慮癥，六猴每天聯(lián)絡，交換情報，互通有無，個個像身手不凡的特工，像直升機媽媽。

當然，這本書是小說，人物多是虛構，但小說描寫的硝煙四起的小升初戰(zhàn)爭和飄搖不定的中年情感危機，卻折射出了真實的社會和家庭境況。

婚姻不是講道理，夫妻過的就是一種感覺。感覺過得憋屈，就離，有啥呀！對伐？緣分有長有短，有深有淺，該聚則聚，當散則散。越是瞻前顧后反復糾結，越難以掙脫。命運真把自己逼到絕處，自己也要絕處逢生！

《拼娃時代》是蘭月川的第三部長篇小說。敬佩蘭月川，敬佩她的勤奮、堅持和執(zhí)著夢想。感謝蘭月川，感謝她的真誠、悲憫和滾燙之心。感謝十年友誼十年陪伴。

華東理工大學教授普林斯頓博士后李莉

2017年9月上海