在市場(chǎng)力量的驅(qū)使下，越來越多的大學(xué)都默認(rèn)大學(xué)教育的目的是：教育學(xué)生為進(jìn)入職場(chǎng)而準(zhǔn)備。因此，學(xué)生對(duì)未知的世界毫無準(zhǔn)備，而他們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的知識(shí)，大概只會(huì)對(duì)他們?cè)斐啥潭處啄甑挠绊�。本書則為大學(xué)教育描繪了一條新的路徑，提議應(yīng)該通過對(duì)四點(diǎn)重要能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力：思維的核心品質(zhì)，批判思考能力，精通不同探究模式的能力，還有表達(dá)和交流觀念的能力。這四種能力相輔相成，將增進(jìn)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化，抓住職業(yè)機(jī)會(huì)，豐富個(gè)人生活和充分參與社會(huì)生活的能力。這本具有創(chuàng)新意義的書還探究了一系列旨在培養(yǎng)探究驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性項(xiàng)目和實(shí)踐。這些來自不同高等教育院校的案例闡釋了通過不同課程培養(yǎng)探究驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)者的可能性。