本書在電工電子測量技術(shù)中的重要作用不言而喻。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，電工電子測量技術(shù)基本功常常被人為分割為理論知識的一部分，測量技能的訓(xùn)練也常常被當(dāng)作局部實訓(xùn)的一部分，給教學(xué)帶來不便。在當(dāng)今職業(yè)教育形式下，根據(jù)社會對該崗位群的要求和實際教學(xué)的需要，我們以全新的視角和手法編撰了本書彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教材的不足，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本位、以職業(yè)技能為本位”的理念。


本書在理論體系、教材內(nèi)容及其闡述方法等方面都作出了一些大膽的嘗試，以強(qiáng)調(diào)基本功（項目基本技能+項目基本知識+項目綜合訓(xùn)練=項目基本功）為基調(diào)，以“項目情境創(chuàng)設(shè)”、“項目學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“項目基本功”、“項目評估檢查”、“項目總結(jié)”五個要素為重點，通過基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電工電子測量儀器儀表的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識指導(dǎo)實踐，充分體現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合。本書特別將電工電子儀器儀表綜合技能訓(xùn)練作為“項目綜合訓(xùn)練”展現(xiàn)給大家，其目的是有助于學(xué)生理解電工電子儀器儀表的結(jié)構(gòu)和特性，更好地掌握、使用電工電子儀器儀表。本書強(qiáng)調(diào)學(xué)生做中學(xué)、教師做中教、教學(xué)合一，理論和實踐一體化，使學(xué)生能夠“無障礙讀書”和“學(xué)以致用”，把學(xué)習(xí)電工電子測量儀器儀表測量技術(shù)基本功的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)的動力，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心。本書在使學(xué)生掌握常用儀器儀表的使用方法及其在電工電子技術(shù)中應(yīng)用的同時，在教與學(xué)、學(xué)與教的過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神、溝通合作能力和質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識。


本書由河南信息工程學(xué)校高級工程師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人（中職）王國玉和河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院高級講師李占平擔(dān)任主編，由王國玉完成全書統(tǒng)稿；河南省科技工業(yè)學(xué)校胡國喜、河南信息工程學(xué)校楊廣宇和田濤擔(dān)任副主編。其中，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院苗國耀編寫了項目一和項目二；河南信息工程學(xué)校楊廣宇編寫了項目四；河南信息工程學(xué)校田濤編寫了項目六；河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院馬立編寫了項目三、項目七；河南省科技工業(yè)學(xué)校胡國喜編寫了項目八；河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院余艷偉編寫了項目五和項目九；河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院李占平編寫了項目十；溫玉慶和侯愛民參加部分編寫工作。全書由河南省南陽電大趙永杰副教授主審，并且提出了寶貴建議。


由于各學(xué)校及各專業(yè)的情況不一樣，辦學(xué)條件不同，任課教師可根據(jù)具體的情況作適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)建議學(xué)時表如下。


序 號 內(nèi) 容 學(xué) 時


項目一 電工電子測量儀器儀表的基本技能和基本知識 6


項目二 萬用表的測量與使用 4


項目三 兆歐表的測量與使用 6


項目四 接地電阻測量儀的測量與使用 6


項目五 晶體管毫伏表的測量與使用 2


項目六 信號發(fā)生器的測量與使用 8


項目七 示波器的測量與使用 6


項目八 電子計數(shù)器的測量與使用 6


項目九 頻譜分析儀的測量與使用 6


項目十 掃頻儀的測量與使用 6


總學(xué)時數(shù) 56


本書在編寫過程中吸取了國內(nèi)一些專家、學(xué)者的研究成果和一些企業(yè)產(chǎn)品資料，在此表示感謝。


由于作者水平有限，再加上時間倉促，書中難免存在錯誤和不妥之處，敬請讀者批評指正。


編 者