多年以來，如何提高藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直是國(guó)內(nèi)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)界所關(guān)注的重要問題之一。一般來講，藝術(shù)類學(xué)生對(duì)于普通模式的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是那么感興趣，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情等方面與其他專業(yè)學(xué)生存在著較大的差別。針對(duì)這些差別，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積性，如何為學(xué)生開設(shè)符合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平、符合學(xué)生實(shí)際需求、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的英語(yǔ)課程，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵所在。

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