一作者弗蘭克?約瑟夫?巴雷（Frank Joseph Barrett），美國海軍研究生院管理與組織行為學(xué)副教授，兼菲爾丁研究生院人類和組織發(fā)展問題研究員。巴雷特教授在凱斯西儲大學(xué)取得博士學(xué)位，曾在那里與戴維?L.庫珀里德和蘇雷什?斯里瓦斯特瓦共事，是欣賞型探究比較早的研究者和實(shí)踐者之一，在組織的學(xué)習(xí)與變革、欣賞型探究和組織設(shè)計(jì)等領(lǐng)域著述甚豐。他還是一位活躍的爵士樂鋼琴演奏家。
    第二作者羅納德?尤金?弗萊（Ronald Eugene Fry），美國凱斯西儲大學(xué)組織行為學(xué)副教授。在過去15年中，弗萊教授在凱斯西儲大學(xué)韋瑟赫德管理學(xué)院主持獲得國際認(rèn)證的行政工商管理碩士項(xiàng)目，最近又擔(dān)任該�！胺e極組織的發(fā)展與變革”碩士培養(yǎng)項(xiàng)目的主任。他也是比較早開展欣賞型探究理論和實(shí)踐研究的團(tuán)隊(duì)成員之一，目前他和同事戴維?L.庫珀里德教授共同負(fù)責(zé)造福于企業(yè)和社會的欣賞型探究證書項(xiàng)目。弗萊教授的著作很多，主題覆蓋團(tuán)隊(duì)建設(shè)、行政領(lǐng)導(dǎo)、組織變革和欣賞型探究等領(lǐng)域。弗萊教授還負(fù)責(zé)凱斯西儲大學(xué)商業(yè)促進(jìn)全球利益中心新成立的一個分支機(jī)構(gòu)欣賞型探究研究院的工作。
    本書譯者張新平，男，漢族，1964年10月生，湖南沅江人，研究生學(xué)歷，教育學(xué)博士，博士后，教授，博士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科帶頭人，教育科學(xué)學(xué)院教育領(lǐng)導(dǎo)與管理研究所所長，目前主要致力于教育組織管理理論的新近進(jìn)展研究，以及實(shí)地研究在教育和教育管理研究領(lǐng)域的運(yùn)用與實(shí)踐探索。發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，已出版專著多部。主持完成全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家一般課題和江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃課題各1項(xiàng)。另有1項(xiàng)江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)“十五”規(guī)劃2004年滾動項(xiàng)目在研。《美英教育管理理論的三種范式》等6篇系列論文曾獲2001年度江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。