高校思想政治理論課:教育教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革實(shí)踐研究
定 價(jià):59 元
- 作者:王金偉
- 出版時(shí)間:2017/12/1
- ISBN:9787567130111
- 出 版 社:上海大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G649.285.1
- 頁(yè)碼:235
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16K
高校思想政治課肩負(fù)著立德樹(shù)人的崇高使命和歷史任務(wù)。
更深層次的以學(xué)生為中心 ——關(guān)于“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思考 高校思想政治理論課“三個(gè)突破、三個(gè)構(gòu)建”教學(xué)模式改革探索 ——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程為例 供給側(cè)視閾下思想政治理論教學(xué)改革的重新思考 ——以“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程為例 天津地方歷史文化資源走進(jìn)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)探索 ——高校思想政治理論課供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革芻議 高校思想政治理論課的有效途徑探索 “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課教育教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的思考 ——以大連海事大學(xué)“激情課堂”為例 “三位一體”的專題教學(xué)模式在提升思想政治理論課課堂教學(xué)吸引力感染力中的作用研究 ——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例 “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 思想政治理論課專題式教學(xué)路徑探索 ——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課專題式教學(xué)為例 “毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 論“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)與大學(xué)生科學(xué)精神的培育 “馬克思主義基本原理概論”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 ——上海大學(xué)嘉定校區(qū)“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)改革側(cè)記 論高校馬克思主義理論教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的意義 “馬克思主義基本原理概論”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革下的高!榜R克思主義基本原理概論”課程多重導(dǎo)向性教學(xué)模式探究 時(shí)代呼喚《資本論》走進(jìn)思想政治理論課課堂 ——以“馬克思主義基本原理概論”課為例談思想政治理論課內(nèi)容的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 在“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”思維下 ——增強(qiáng)“形勢(shì)與政策”課程實(shí)效性的幾點(diǎn)思考 守住課堂陣地、把握青年脈搏、豐富教學(xué)手段、提升“形勢(shì)與政策”課教學(xué)質(zhì)量 ——以“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年”課堂教學(xué)為例 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理論對(duì)“形勢(shì)與政策”課教育教學(xué)的啟示 “形勢(shì)與政策”教材中主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)策略 ——以《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》第72-75期為例 “形勢(shì)與政策”教育教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革:從思路到實(shí)踐 對(duì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的探討 論供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思維下“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)設(shè)計(jì) “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的主旨與內(nèi)在邏輯分析 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視閾下的大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究 從馬克思“生產(chǎn)與消費(fèi)同一性”命題看供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論意涵 高校思想政治理論教育工作 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)話語(yǔ)模式探討 對(duì)“90后”大學(xué)生家庭教育與高校思想政治教育相關(guān)性探析 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的探析研究 高校思想政治理論課話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的本質(zhì)內(nèi)涵以及重要意義 后記