五月激情综合婷婷,亚洲欧美一区二区三区另类,人妻系列无码一区二区三区

中小學生閱讀聯(lián)盟2018寒假推薦書目

《小別離，大格局》通過13個案例分享了中小學生在海外微留學的真實生活，呈現(xiàn)了讓人眼界大開的教育形式，講述了微留學體驗以及微留學對他們?nèi)松挠绊憽！缎e離，大格局》提供多種微留學方式參考，分享微留學經(jīng)驗，幫助普通家長進階智慧家長，為孩子開啟與眾不同的精彩人生。

進階智慧家長、開啟微留學之旅，為孩子成長加持：
·擁有廣闊的視野和國際化思維，增加了主動學習的興趣
·樹立了孩子的自信心，敢于大聲的、正面的表達自己
·創(chuàng)設外語生活語境，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力
·微留學形式多樣，家長的選擇空間很大，普通家庭能負擔

面對國內(nèi)越來越集中的教育資源、越來越高的學區(qū)房房價、應試教育成才路徑的單一化，不少有智慧、有教育規(guī)劃的家長，開始重新審視和思考自己的教育道路、教育理念。他們審時度勢，將年幼孩子的教育的眼光和視野轉向海外。為了讓孩子能夠受到更先進和人性化的教育，能夠提前體驗國際化環(huán)境，培養(yǎng)國際化視野，鍛煉獨立自主能力，用開闊的心態(tài)接受文化的不同，這些家長利用寒暑假將尚處于小學、初中階段的孩子送往不同國家微留學，為孩子下一步的留學提前熱身。

那么，海外微留學究竟是什么樣的一種學習形式，究竟與國內(nèi)的教育有和不同，包含哪些學習內(nèi)容，課堂講些什么，孩子短期學習后究竟能帶來什么樣的成長和變化？他們?nèi)绾稳谌肽吧鷮W習環(huán)境，與陌生國度的孩子一起度過？安全問題如何解決，學校如何選擇，等等，成為希望孩子到海外接收教育的父母首要解決和咨詢的問題。

但國內(nèi)的搜索引擎的限制，外文水平受限，造成國內(nèi)家長接受國內(nèi)外教育信息并不對稱，承接海外教育的機構也是魚龍混雜。家長們急需微留學的真實信息。

《小別離，大格局——中小學生微留學實例分享》案例分享的內(nèi)容既包括上述家長普遍遇到的困惑，同時，也就自己家庭孩子如何完成海外留學全程做了真誠分享，什么動機或原因微留學，為什么選擇這種形式，前期如何申請準備，海外校內(nèi)校外校真實生活，課堂學習課程，課外如何學習，對在外留學的生活中會出現(xiàn)的如醫(yī)療緊急狀況都有詳盡的說明。同時，孩子們的成長和適應心理變化，也在文中一一列出。

《小別離，大格局——中小學生微留學實例分享》提倡家長做智慧的父母，孩子做世界的人才的觀點，也是小別離，大格局書名的來由。讀完此書，希望更多的中產(chǎn)家庭能夠就自己的家庭特點，以案例作參考，綜合考慮孩子自身條件，都能對孩子的教育理念做出自己的判斷，成為智慧家長，不再因孩子教育過度焦慮，鄙棄成功的狹隘標準，與孩子共同成長，為孩子提供多種教育途徑，對優(yōu)秀的多樣性認知，以及未來多元化成才的可能性。

名人推薦

微留學有助于家長和孩子更多維地理解世界。《小別離，大格局》是一個普通家長成長為智慧家長的進階指南。
——應光：中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事，中國家庭教育學會理事
多看、多聽、多想、多感受，爸爸媽媽首先要讓自己成為獨立思考的人，有選擇的人，才能夠帶給孩子更好的成長機會。也是基于此，我非常推薦大家仔細閱讀《小別離，大格局》這本書，通過那些孩子的經(jīng)歷，那些父母的掂量和思考，那些名師家長的提煉總結，來盡早梳理自己的教育思路，確定孩子的教育與成長之路。
——朱正歐：前《父母世界Parents》雜志主編，辣媽幫內(nèi)容戰(zhàn)略高級顧問
《小別離，大格局》這本書可以幫助普通家庭在尋求國際化教育機會的過程中，更好地找到自己未來的定位，明確目標，清晰思路，對出國的得與失建立客觀看法。這本書的作者是一位在孩子教育方面具有探索精神的媽媽，請諸位家長務必讀一讀。
——范占英：國家新聞出版廣電總局中國新聞出版廣電報品牌與專題部主任
我的學生微留學回來后自信了、放得開了，也開朗了，這種體驗還是挺好的。我覺得微留學是一個必然趨勢，隨著人們思想開放、接受新事物能力增強，會有越來越多的海外夏令營、微留學出現(xiàn)，越來越多的家長也會選擇參加。
——武玉潔：府學胡同小學教師，北京市優(yōu)秀班主任
世面上缺少像《小別離，大格局》這樣的一部真實參考書，讓大家聽聽已經(jīng)邁開了第壹步的家長的心聲，了解一些真實的經(jīng)歷、經(jīng)驗。少走彎路也好，心靈慰藉也罷，至少從那些個生動的、鮮活的真實事例中有所啟迪。
——小吳爸爸

成為更好的自己

電視劇《小別離》在朋友圈刷屏時，我正在悉尼陪伴兒子，他利用暑假在這里的小學插班留學。

點開鏈接詳讀，我才知道，低齡留學，這個原本不新鮮的話題因為一部電視劇，把“中國教育”再次推上2016年夏天的風口浪尖。盡管遠隔萬里，我還是嗅到了家長們因為《小別離》熱播而喚醒的原本就存在的焦慮。甚至有朋友在大洋彼岸跟我說：“看看吧，劇情真實得就像我們每天的生活，笑中帶淚。而作為出國留學的擁躉者，未來，你也要面對這些問題。”

那一刻的我，正牽著兒子的小手，走在悉尼八點半的晨光里，伴著小鳥的鳴叫，一路歡歌，目送他背著只有水和零食的書包蹦蹦跳跳走進校門，然后回眸一笑，跟我道別，有那么一瞬間，我竟然恍惚相信，這就是我們原本的生活。其實，這樣的圖景并不稀缺，只是，它不在我們的生活里。

因此，在悉尼的14天里，兒子努力地在這個不大的校園里奔跑、嬉戲，他學習倒立，玩轉呼啦圈，馳騁足球場，攀爬高低杠，跟澳大利亞的同學們徒步公園、流連于博物館，浸泡在實驗室、圖書館里。他會為了第一次把葡萄臨摹得讓人垂涎欲滴而雀躍，也會為了讀懂一本感動自己的英文小說而驕傲，更會為了跟同學完成一場達到預期結果的物理實驗而歡呼。

而我，也努力陪伴他“為所欲為”的快樂。

盡管，等他放學回家是一個漫長的過程，有點無所適從。我依然努力克制自己，不催促，靜靜等待，直到太陽落山，兒子大汗淋漓，心滿意足離開校園。
其實，在我的心目中，這原本就應該是一個小學生的正常生活，足夠的睡眠，充分的運動，清晰的自我認知，還有對知識和世界強烈的好奇心。但我也知道，這樣的愿望，在我們踏上回程飛機的那一刻就變成了奢望。果不其然，回到北京，顧不得喘息，我們便一頭栽進滾滾紅塵中。而因為《小別離》引發(fā)的留學話題依然如火如荼。

聽到我?guī)е⒆硬灏嗔魧W歸來，很多人好奇地問：“那是怎樣的一種體驗？孩子適應嗎？喜歡嗎？英語不好可以嗎？我也想帶孩子去，如何申請？”看來，家長渴望帶孩子洞察世界、快速融入世界的愿望似乎從來沒有像現(xiàn)在這樣強烈過。

教育部2016年10月的數(shù)據(jù)顯示，2016年出國留學人數(shù)為52.37萬，其中低齡留學生占了一半以上。最新發(fā)布的《中國留學發(fā)展報告（2016）》顯示，與2012年相比，2016年出國讀高中的學生比例從17%上升到27%。而且，超過三分之一的學生計劃出國讀高中。數(shù)字背后，我們似乎看到了家長希望更早一點把孩子推向世界，感受更先進教育，體驗多元文化，培養(yǎng)創(chuàng)造力，甚至重塑價值觀的決心。我們也看到了更多家長渴望讓孩子逃離“題�！保瑪[脫對分數(shù)的依賴，帶著一顆赤子之心，傾聽心靈深處的呼喚，并由此激發(fā)內(nèi)在的動力，實現(xiàn)生命更多可能性的決心。

于是，越來越多的家庭寧可忍受親子分離，背負沉重的經(jīng)濟負擔，也要讓孩子遠離故土，漂洋過海。兒子很小的時候，我就知道，自己也終將目送著他的背影遠去，無論多么不舍，都要平靜地拍拍他的肩膀說：“去吧，你能行�！比缓螅粗こ觥爸袊ｊP”那扇門，不回頭，只揮揮手。這真是一場別離，一場唯有父母愛指向的別離。

在陪伴兒子成長的過程中，我常常想，有沒有一種途徑，為終將到來的海外留學提前熱身，或者，即使不與父母長別離、留學海外，也可以用短暫的方式探索遠方、洞察世界。

于是，我找到了新西蘭微留學、澳大利亞微留學的方式—利用寒暑假，插班到當?shù)氐膶W校，與當?shù)貙W生一起上課4～6周。陌生的環(huán)境、不暢的交流都阻擋不了一個十來歲孩子發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

微留學，在我來看，從狹義地講，是指中小學生到海外學校進行2～9周的插班學習，體現(xiàn)原汁原味的海外學校課堂特色；從廣義來講，它包含童子軍、冬令營、夏令營、專題游學等在內(nèi)的國際游學，主要目的是學習基本技能，為將來留學奠定基礎、拓展視野。本書的案例是廣義上的微留學。

在搜集案例過程中，我發(fā)現(xiàn)，走在微留學路上的家長如此之多，而體驗的方式也如此之豐富—去美國參加天才兒童夏令營、童子軍、YMCA夏令營，去美國做交換生，去加拿大參加夏令營而后當即決定出國讀高中，去新加坡游學或者跟隨赴美國、英國做訪問學者的爸爸媽媽插班上學，還有的媽媽每年抽出兩三段時間帶孩子到世界各地著名博物館臨摹名畫。

這是多么美好的體驗，又是多么經(jīng)濟，不需要長別離，不需要背負沉重的經(jīng)濟壓力。作為父母，或陪伴、或放手。而被家長一次次“拋出”的孩子們在潛移默化中就完成了跟世界的對接。

這樣的體驗方式讓我著迷，這些智慧家長更讓我著迷。

于是，我輾轉找到他們，我們交流、碰撞，談體會，輸出經(jīng)驗，總結教訓。我們本著最大的誠意和努力，將各自家庭的小主人公在美國、英國、澳大利亞、新西蘭、新加坡課堂上、夏令營、童子軍中體驗到的故事原生態(tài)地呈獻給讀者，同時將打開海外教育那扇門的鑰匙也交付到讀者手中。我們希望把這些美好體驗和經(jīng)驗傳遞給那些焦慮、糾結或者期待遠方的爸爸媽媽們。

在跟這些分布在世界各地的智慧爸爸媽媽，以及在異國他鄉(xiāng)努力奮斗的孩子們交流時，我常常被他們的熱忱和堅持，還有極具前瞻性的家庭教育觀點所打動，這讓我覺得自己在做一件有意義的事情。

給9歲參加美國夏令營的Alice媽媽打通電話時，她正在開車，得知我的想法后，她專門停下車，給我講述女兒參加夏令營后的變化，她說：“當看到瘦小的女兒背著碩大的旅行包獨自從美國飛回武漢，長途飛行的疲憊也難掩她走出機場時堅定而清澈的眼神時，我百感交集，眼淚止不住地流。那一刻，我就迷上了這樣的體驗，也堅定了在中國推廣營地教育的決心。”不久，她就完成了從公務員處長到營地教育創(chuàng)辦人的身份轉換。

上海男孩吳奕帆的爸爸引領我走上了新西蘭微留學之路。這個曾經(jīng)留學日本的廣告人在孩子很小的時候就帶著他走世界，滿10歲后，吳爸爸每年暑假都把兒子送到新西蘭校園里，讓他獨自住在homestay家，進行為期6周的插班上學。他原本計劃讓孩子18歲成人后出國留學，卻將計劃提前到13歲。我驚訝地問他原因，他說：“孩子見得多了，想法自然也多了，覺得新西蘭的教育更適合自己，主動要求走出去。面對孤獨，很懂事地說‘以前在家，是為爸爸媽媽和老師學習，現(xiàn)在是為了自己學習，因此必須努力’。”

6歲的小妞跟隨到斯坦福大學做訪問學者的爸爸去美國上一年小學�？吹剿龐寢屳鎯涸诠娞柪镉涗浥畠河腥さ纳蠈W經(jīng)歷后，我立刻跟萱兒約稿，她欣然應允。幾十次郵件往返、微信留言讓彼此的寫作思路越來越靠近，文章也越來越完善。為了給讀者更具指導意義的信息，萱兒如同向?qū)б话悖敿毜亓_列了進入當?shù)貙W�？赡苡玫降母黝惥W(wǎng)站，內(nèi)容翔實到包括如何查詢學校所在區(qū)域的犯罪人口。

Tom，高二突然決定到美國做交換生，原本不算自立的男孩開始獨自在異國打拼。一年結束，他脫胎換骨，申請到了提供豐厚獎學金，且適合自己的美國大學，并利用假期，獨自踏上旅程，開始窮游，沿途與同道中人相遇、暢談，然后相忘于江湖。在旅途中，他與自己對話，與世界對話，更清楚地知道世界之大，自己在哪里。

9歲跟隨訪問學者媽媽到英國上小學，同時，作為博雅小學堂的主播，被幾十萬世界各地小聽眾喜歡著的李江南，她詼諧幽默、古靈精怪、不拘一格，卻又透著濃濃異域風情的文章讓我驚艷。而她的爸爸—曾經(jīng)的知名媒體人潘采夫說：“這與天賦無關，與教育方法和環(huán)境有關。”

還有那個自帶名校光環(huán)，連續(xù)2年參加美國天才夏令營的張一辰以及那個坐在高迪博物館安靜臨摹世界名畫的翩翩少年楊楊……當然，還有我剛剛11歲的兒子丁丁，說起他的新西蘭、澳大利亞同學，滔滔不絕，他用英文記錄下的新西蘭高科技垃圾車、悉尼小學和藹的校長奶奶，也終將成為他生命中美好的相遇。

經(jīng)歷過一次或者幾次走出國門，走入世界的孩子們，有的在這個過程中找到了自己的方向，還有的在心中埋下一�！胺N子”，等待發(fā)芽開花的時刻。雖然，我們不是教育專家，但我們知道，對于新生代中產(chǎn)階層的父母來說，未來在全球范圍內(nèi)尋找教育資源、生存資源，編制生活版圖，將是個常規(guī)選項。我們期待當世界對人才的呼喚定位在“擁有批判性思維、學會高效表達、能夠創(chuàng)意思考、擅長溝通協(xié)作”時，我們的孩子不僅僅是一個埋頭在題海中遨游的解題高手，更是一個面對更大格局，能夠快速融入、從容應對的世界公民。因此，我們要不時把孩子們推出舒適區(qū)，讓他們在一次次國際化體驗中學會獨立面對世界，接受差異，最終尋找到自己的方向。作為家長，我們在探索尋找的路上艱難跋涉。同時，我們也希望引領更多的爸爸媽媽，用更經(jīng)濟、更輕松的方式為孩子打造一條通往世界的道路。

我們期待，在這樣一群人的努力下，每個孩子都成為更好的自己，家長也成為更好的自己。如果您有幸讀到這本書，那就讓我們共勉。最后，感謝給予我支持的作者們，感謝一直陪伴我走世界的丁丁和丁爸。

陳曉顏
2016.12

版權頁：

插圖：

我在國內(nèi)上學養(yǎng)成了一個不好的學習習慣，就是不大看重副科，所以經(jīng)常會在政治課、歷史課上睡覺，但在美國，上什么課都不允許打盹。剛進入美國高中，每天的生活節(jié)奏特別快，我早上5：50起，簡單洗個澡，急忙吃個早飯，帶好午餐，6：30在站牌等校車。午餐后沒有休息時間，很快就上下午的課，15：00點左右放學。美國的作業(yè)忽多忽少，作業(yè)少的時候，1小時就能完成，而有時候，尤其是要同時完成Band訓練和英語的Paper，那就得做好熬通宵的準備了。記得有一次Band訓練16：00點開始，20：00點結束，21：00以后我才吃晚飯，然后還要寫麥克白的Essay。當天數(shù)學作業(yè)又多，通宵都沒寫完，我在第二天的天文課上才把Essay寫完。剛開始上學，閱讀速度慢，完成一份作業(yè)要讀很多文章，花很長的時間，由于睡眠不充分，我早上聽不到鬧鐘，起不來，美媽對我很有意見，她認為這完全是個人的事情，應該自己處理好。于是我想了各種辦法，盡量早睡覺，換個聲音大的鬧鐘，慢慢才好起來。為了防止上課打盹，美媽還幫我選擇咖啡。
不同文化的差異對任何人來說都存在，我的同學邀請我去參加他的生日party，因為需要美國媽媽開車送，我不好意思麻煩她，就謝絕了。美國媽媽知道后表示，她非常愿意讓我融入美國生活，也不會嫌麻煩，因為這是一個媽媽應該做的事。
我并不是跟誰都自來熟，開始跟homestay的家人相處，不理解時有發(fā)生。第一次去商場買東西，他們覺得我初來乍到，就主動要幫助我，而我覺得這樣會浪費他們的時間，就說自己買，但是付款時還是出了點亂子。美國媽媽不理解我為什么遇到困難時不尋求幫助，于是就我的一些問題，比如買東西的關注點（買電腦時過多看重外觀，沒去關注性能）、運動方式（經(jīng)常在室內(nèi)健身），跟他們某些習慣不一致等跟社區(qū)聯(lián)絡員匯報。社區(qū)聯(lián)絡員再給我中國媽媽寫郵件。
申請美國大學需要托福和SAT成績，為了考出好成績，到了美國以后，我還要堅持跟國內(nèi)的老師上一對一的網(wǎng)課。學校的功課再多，homestay都能接受，但若是我因為要上網(wǎng)課而拒絕和他們一起出去玩，美國爸媽就認為我跟他們相處的時間太少。我在和社區(qū)聯(lián)絡員、美國爸媽、中國媽媽還有國內(nèi)的交換生機構多次溝通解釋后，最終相互妥協(xié)，我可以有一些TOFEL和SAT的備考時間，但要盡可能壓縮，并且向homestay承諾，我只會在申請前忙碌一段時間。其實，他們不接受我在備考中投入過多精力，我是能夠理解的，因為他們不是讓一個中國學生無條件享用他們所提供的住宿環(huán)境，而是以完全融入融洽相處為前提條件的。

你還可能感興趣

我要評論