《超聲診斷學(xué)》是為適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，以教育部批復(fù)的《醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案》為依據(jù)，根據(jù)華中科技大學(xué)出版社組織的“全國(guó)高等衛(wèi)生職業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)‘十三五’規(guī)劃教材”會(huì)議的精神編寫(xiě)而成。超聲診斷學(xué)是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)重要的組成部分，是醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課。自20世紀(jì)70年代以來(lái)，超聲診斷技術(shù)在我國(guó)迅速發(fā)展，日趨普及，并取得了令人矚目的成就。介入性超聲、經(jīng)食管超聲和術(shù)中超聲等技術(shù)的新發(fā)展，不僅為臨床提供了可靠的診斷信息，而且還用于指導(dǎo)臨床治療。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)已成為醫(yī)學(xué)院的一個(gè)常見(jiàn)專(zhuān)業(yè)，同時(shí)也是目前各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員缺乏的專(zhuān)業(yè)。

　　本教材針對(duì)高職高專(zhuān)職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向。編寫(xiě)注重實(shí)用性，體現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，將知識(shí)傳授與能力、素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。目的是培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用型人才，使其能夠在各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事超聲診斷技術(shù)等工作，并具有廣闊的發(fā)展前景。

　　教材編寫(xiě)時(shí)力求貼近高職高專(zhuān)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各階段的應(yīng)用方向。章后復(fù)習(xí)題指導(dǎo)以醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)資格考試為方向；另外，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重體現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文教育理念，促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高。各章節(jié)均體現(xiàn)超聲診斷學(xué)與其他影像學(xué)臨床檢查中的不同之處，教材總共80學(xué)時(shí)，其中理論54學(xué)時(shí)，實(shí)踐課26學(xué)時(shí)，與教學(xué)大綱保持一致。

　　由于超聲診斷技術(shù)發(fā)展迅速，在編寫(xiě)過(guò)程中編者盡管努力關(guān)注超聲發(fā)展的前沿知識(shí)，但仍難涉足它的各個(gè)方面，加之水平有限，書(shū)中缺點(diǎn)和疏漏之處在所難免，誠(chéng)請(qǐng)廣大同仁批評(píng)指正。