004 年，我第一次參加全球最大規(guī)模的書展德國法蘭克福書展。那時(shí)，我還只是一個(gè)出版專業(yè)的學(xué)生。也就是在書展上，我接觸到了大量精美的兒童圖畫書，從此打開了通向童書世界的窗口。

繪本在中國并不算是新生事物。早在 20 世紀(jì)二三十年代，豐子愷等民國時(shí)期名家就為少年兒童創(chuàng)作了大批充滿質(zhì)樸童趣的圖畫書。在我的童年時(shí)期，也就是 20 世紀(jì) 80 年代，我也有幸讀到一些翻譯的外國圖畫書，比如《11 只貓開餅店》、奇先生妙小姐系列等，這些書至今仍然為孩子們所喜愛。但整體而言，圖畫書（繪本），伴隨著親子閱讀和兒童早期閱讀觀念的普及，還是在 2006 年以后逐漸走紅的。

2007 年，日本的圖畫書之父松居直先生以八旬高齡訪華，成為當(dāng)年童書界的一大盛事，許多我們?nèi)缃穸�熟能詳�(shù)耐瘯�出版機(jī)構(gòu)，都誕生于那一時(shí)期。不過，繪本真正在我的生命中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)還是在我的兒子出生以后，就像許多因?yàn)楹⒆佣�改變了事業(yè)目標(biāo)的父母一樣，當(dāng)你成為父母以后，你看世界的角度會(huì)發(fā)生變化：裝得滿滿的書柜，不僅代表知識(shí)，也意味著傾倒的危險(xiǎn)；面團(tuán)既可以包餃子，也可以帶來一個(gè)下午的歡樂時(shí)光；而在小小的圖畫書里，有所有的人生和一整個(gè)宇宙。

2015 年，我趕時(shí)髦開設(shè)了微信公眾號(hào)睿的繪本育，陸陸續(xù)續(xù)寫了幾百篇有關(guān)育兒和繪本推薦的文章，也受邀請(qǐng)為一些兒童教育平臺(tái)寫過專欄、做過線上和線下的講座。在與父母們的接觸中，我深深感受到，經(jīng)過出版界和廣大閱讀推廣人的努力，新一代中國父母為孩子買繪本、讀繪本的熱情可謂空前高漲，但同時(shí)，他們對(duì)于親子閱讀指導(dǎo)的需求也格外迫切。比如，有的媽媽從網(wǎng)上搜來各種書單，買了幾百冊(cè)繪本卻發(fā)現(xiàn)不知道怎么讀；有的高知家長甚至?xí)�問給孩子讀書的時(shí)候是抱著他還是用別的姿勢？這一類專業(yè)研究者都意想不到的問題。

誠然，網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于繪本和親子閱讀有海量的免費(fèi)內(nèi)容，但是，如何才能幫助父母們迅速地獲取真正有價(jià)值的信息，在漫漫育兒路上節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本呢？我暗暗萌發(fā)了寫一本繪本閱讀指導(dǎo)書的想法。繪本 一詞來源于日本，日本繪本文化的發(fā)達(dá)不僅表現(xiàn)在繪本出版的繁榮，各 類閱讀指導(dǎo)和研究資料也極為豐富 尤其是面向普通家長的家教書， 理論點(diǎn)到即止，內(nèi)容活潑生動(dòng)，可以讓一個(gè)小白迅速上手成為故事達(dá)人。從這些日文讀物中汲取了靈感的我，也希望能做一本屬于中國家長的、實(shí)用又接地氣的繪本育圖書。

以上就是這本《博士媽媽帶你選繪本、讀繪本、玩繪本》誕生的緣起。為了表述更清晰，在本書中，我選擇從兒童認(rèn)知發(fā)展和心理特征入手， 針對(duì) 0 5 歲兒童的不同階段做出比較詳盡的分齡閱讀指導(dǎo)，根據(jù)收集到的實(shí)踐問題，總結(jié)了親子共讀的方式、技巧與誤區(qū)，并加入了繪本創(chuàng)意拓展的單元。同時(shí)，鑒于目前很多經(jīng)典的親子閱讀指導(dǎo)書中的書單較為陳舊，而最近十年，尤其是最近四五年，又是童書尤其是繪本佳作輩出的繁榮時(shí)期，所以，我在本書中收錄了截至 2017 年大陸出版的繪本精華，可以說是與時(shí)俱進(jìn)的。

或許只有童年的書，才會(huì)對(duì)人產(chǎn)生深刻的影響。我希望自己的一點(diǎn)微薄之力，能幫助更多的中國父母和孩子愉快地踏入閱讀之門。

2017年10月于北京