馮驥才創(chuàng)作了大量的精短文章和小說(shuō),內(nèi)容精彩,通俗耐讀,讓人眼前一亮,大多涉及中國(guó)的傳統(tǒng)文化和普世的生活,向讀者傳遞了無(wú)數(shù)的正能量,特別適合中學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。馮驥才的作品入選了近百種語(yǔ)文教材。本書(shū)編選了馮驥才近二十多年被選入課文的文章,為廣大中學(xué)生讀者提供了方便的讀本,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的上佳選擇。
近年來(lái),中小學(xué)課本多次改版,馮驥才的作品依然活躍在教科書(shū)中,現(xiàn)行的各個(gè)版本小學(xué)、中學(xué)語(yǔ)文教材,如人教版、蘇教版、滬教版、鄂教版、冀教版、魯教版、北師大版、西師大版等30余版、近100種語(yǔ)文教材,都收錄了馮驥才的作品,這些作品也是中小學(xué)語(yǔ)文考試試卷的常客,極具品質(zhì)保證。馮驥才的作品語(yǔ)言平實(shí)、通俗易懂、說(shuō)理深刻,生動(dòng)性強(qiáng),深受廣大學(xué)生和教師群體的喜愛(ài),是廣大中學(xué)生、小學(xué)生閱讀的*,也是提升中小學(xué)生寫(xiě)作能力的典范。
文章與課文(自序)
江行大地千里,不免自問(wèn)源頭。一個(gè)問(wèn)題曾跑到我腦袋里來(lái),我的語(yǔ)文知識(shí)從識(shí)字,認(rèn)句,到知道許多古往今來(lái)的一些好詩(shī)句、好文章,是從哪里來(lái)的?追根究源去想,終于明白,最初還是從語(yǔ)文課來(lái)的,從語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文老師那里得來(lái)的。盡管后來(lái)漸漸長(zhǎng)大,讀書(shū)愈來(lái)愈多,根基卻來(lái)自語(yǔ)文課。如果幼時(shí)沒(méi)上過(guò)語(yǔ)文課,從哪能得來(lái)這些系統(tǒng)的必不可少的語(yǔ)文知識(shí),還有那么多文字的精華與文學(xué)的經(jīng)典?直到現(xiàn)在還記得全班同學(xué)捧著書(shū)本、隨著老師齊聲誦讀駱賓王《詠鵝》的情景;還有《疑人偷斧》《孔融讓梨》《賣火柴的小女孩》《黃鶴樓》與《小石潭記》等等,有的至今還能背誦。盡管這些幾十年前學(xué)習(xí)的文章大多不在今天的課本里了,但是所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí),以及許多精深的思想和優(yōu)美的情操,卻深深留在我們幼時(shí)純潔的心靈里。在我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)之前,就有了這樣心靈的標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文課真是太重要了。
為此,我為自己的一些文章和小說(shuō)被選入教材感到光榮,也有些擔(dān)心。擔(dān)心寫(xiě)得不夠充分、完美和精準(zhǔn)。我當(dāng)時(shí)寫(xiě)這些文章時(shí)沒(méi)想到會(huì)被選入課本,但是一旦成為教材性質(zhì)就不同了。課文往往還有育人的意義和范文的性質(zhì)。在我人生的記憶里,語(yǔ)文老師都是極其嚴(yán)格的,一句一字也不會(huì)輕易放過(guò)。我的許多文字和語(yǔ)言的毛病是中小學(xué)的老師給校正的。如果我這些文章中還有什么欠缺與不足,就請(qǐng)老師們授課時(shí)修正與補(bǔ)充吧。
于是此刻,我忽然對(duì)自己的寫(xiě)作生出一種更嚴(yán)更高的標(biāo)準(zhǔn)這也是語(yǔ)文課 對(duì)我的要求吧。
馮驥才
2017.8.28
馮驥才,浙江寧波人,1942年生于天津,中國(guó)當(dāng)代作家、畫(huà)家。全國(guó)政協(xié)常委,中國(guó)文聯(lián)副主席,中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席。其文學(xué)作品題材廣泛,形式多樣,已出版各種作品(集)五十余種,其中《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金蓮》《珍珠鳥(niǎo)》等均獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯成英、法、德、意、日、俄等十余種文字,出版各種譯本三十余種。
目 錄
文章與課文(自序)
挑山工
花的勇氣
珍珠鳥(niǎo)
獻(xiàn)你一束花
捅馬蜂窩
刷子李
維也納生活圓舞曲
花臉
維也納森林的故事
日歷
泥人張
好嘴楊巴
話說(shuō)中國(guó)畫(huà)
文化眼光
古希臘的石頭
永恒的敵人
高女人和她的矮丈夫
看望老柴
無(wú)書(shū)的日子
舊與老
四月的維也納
歪兒
吃鯽魚(yú)說(shuō)
致大海
翁弗勒爾
摸書(shū)
時(shí)光
墓地
書(shū)桌
奧地利的象征是什么?
除夕情懷
苦夏
哦,中學(xué)時(shí)代……
天籟
黃山絕壁松
快手劉
小說(shuō)的眼睛
蘇七塊
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