李大永，數(shù)學高級教師、北京市骨干教師，首都師范大學碩士研究生兼職導師，海淀區(qū)兼職教研員，現(xiàn)任教于首都師范大學附屬中學，參與了了多個課題研究。長期在一線數(shù)學，多篇關于數(shù)學教學的論文和多個所負責的課題獲得北京市乃至全國性的獎勵。在《數(shù)學通報》、《北京考試報》、《中學生數(shù)學》、《中國多媒體教學學報》上有多篇文章發(fā)表，還參與編寫了《課趔學習的教學設計和實踐案例》，《高中數(shù)學課程與學生學習》，《普通高中數(shù)學課程分析與實施策略》、《高中數(shù)學課程特色教學設計和例分析》等書。
　　白永瀟，碩十，畢業(yè)于北京師范大學。曾任高中數(shù)學教師，現(xiàn)任教于北京教育學院數(shù)學系，從事中小學教師的學歷教育和培訓工作，主要研究領域為中小學數(shù)學課題學習和數(shù)學教育評價。合著《數(shù)學課題學習的實踐與探索》，參編《課題學習的教學設計和實踐案例》和《初中數(shù)學課堂教學設計》等，在《中學生理科月刊（初中版）》和《信息技術教育》等期刊在若干論文發(fā)表。
　　張思明，北京大學附屬中學特級教師博士。先后被評為北京市十大杰出青年、北京市青年教師“師德之星”、全國模范教師、全國十杰教師，享受國務院特殊津貼專家，榮獲胡楚南優(yōu)秀教學成果獎和北京市第一、第二屆基礎教育教學成果一等獎及數(shù)學教育的最高獎“蘇步青數(shù)學教育獎”等獎等。參與了國家高中數(shù)學課程標準的研制和義務教育階段數(shù)學課程標準的修訂，是國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員和北師大版高中數(shù)學教材的副主編。