《現(xiàn)在，我們這樣做教師（校長卷）》以敘事方式展現(xiàn)教師成長的內(nèi)心自白，描述教師研究的行動(dòng)過程，記錄教師日常的心靈故事。通過“教育自傳、研究敘事和田野筆記”三大板塊展現(xiàn)教師的閱讀史、研究史和個(gè)人精神成長史，以個(gè)案敘事體現(xiàn)厚重的教育思想和新課程理念，文本具有研究性、可讀性、真實(shí)性和啟示性。不僅僅是一套技術(shù)性和實(shí)踐性的個(gè)案集，更是教師心靈發(fā)育和個(gè)體成長的智慧寶典。這些文字告訴我們：真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，而是來自于教師的自我認(rèn)同與自我完善。

      肖川，1963年生，湖南望城人，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院教授，英國教育哲學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員；北京師范大學(xué)校課程中心“優(yōu)秀教師與教育專家合作論壇”首席專家；北京師范大學(xué)生命教育研究中心主任；教育部“十一五”規(guī)劃課題“中小學(xué)生命教育的理論與實(shí)踐研究”首席專家；我國生命教育領(lǐng)域的開拓者之一。

      黃超文，1954年生，湖南寧鄉(xiāng)人，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位。湖南省特級(jí)教師，研究員，碩士研究生導(dǎo)師。湖南省教師發(fā)展中心主任，湖南省教師教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長。全國知名的學(xué)校體育與健康、教師教育理論與實(shí)踐專家。

總序：不懈的追求

前言：教育的美麗

一 走在教育的路上——?jiǎng)⒃蒲?

二 貼著大地尋夢——張娟英

三 生命里的那些花朵——?jiǎng)⒎品?

四 在追尋教育夢想的路途中前行——高水平

五 花自綻放水自流——?jiǎng)⒐?

六 校長漫漫咱，我自躊躇行——譚菜花

七 心懷夢想，行在路上——喻惠中

八 辦孩子們喜歡的學(xué)校——萬淑蘭

九 追求教育幸福，享受幸福人生——?jiǎng)⑽恼?

十 為師生的終身幸福導(dǎo)航——黃麗君

十一 漫溯，在心海深處——陳芳

后記