2011年18月,教育部考試中心申請的全國教育科學“十二五”規(guī)劃中的教育部重點課題“組織文化對教育考試評價機構事業(yè)發(fā)展影響的研究”獲準立項。在教育部考試中心黨政領導重視支持下,課題組歷經(jīng)將近四年的調(diào)查研究,在有關高校(北京大學、廈門大學、北京師范大學和中國政法大學)專家學者的指導幫助下,與部分省市教育考試機構廣泛、深入地進行探討交流,在教育考試機構文化建設的基本內(nèi)涵、發(fā)展定位、思路特性、行動路徑和功能作用,以及構建教育考試機構公共價值體系、文化建設影響力問卷調(diào)查等方面,取得了一些比較重要的研究成果。
《數(shù)學與人文》叢書序言(丘成桐)
前言(張英伯)
數(shù)學家談教與學
讀書與做人(丘成桐)
詩兩首(丘成桐)
直面大師(季理真整理,譯者:童紀龍)
培養(yǎng)優(yōu)良學風,做好博士論文(楊樂)
數(shù)學與天才(陳建功)
培養(yǎng)能力比傳授知識更重要——淺議大學教育的理念與目標(嚴加安)
“16行詩”六首(嚴加安)
他山之石
大學的數(shù)學教學(Andre Weil,譯者:李建華,徐彬鶴)
小而精的加州理工學院(翁玉林口述,伊犁撰文)
普林斯頓高等研究院數(shù)學學院(Armand Borel,譯者:上官沖)
求學之路
丘成桐在崇基學院(Stephen Salaff,譯者:蘭昭)
Claus和我們(張英伯整理)
丘成桐數(shù)學獎
寫給丘先生的一封信(李晨楊,譯者:編輯組)
我和我們的獲獎團隊(王琪)
丘成桐中學數(shù)學獎對我的影響(遲浩)
不泡題海學數(shù)學,有意思多了——《錢江晚報》對丘成桐中學數(shù)學獎獲獎學生的報道(婁雨奇,梁建偉)
對數(shù)學競賽的幾點思考(韋東奕)
“丘成桐大學生數(shù)學競賽”激勵我成長(章博宇)
參加“丘獎”面試(周楊)
凸集漫談——由第三屆丘成桐中學數(shù)學獎銀獎獲獎論文說起(陽慶節(jié))
從頒獎典禮說起(張英伯)
未解決問題
未解決問題(匯編:劉克峰,譯者:尚恒,校訂:朱盛茂)