第1章 引言
1.1 成書動(dòng)因
1.2 2008年版（簡稱紅皮書）成書過程
1.3 本書（簡稱藍(lán)皮書）成書過程
1.4 本書特點(diǎn)

第2章 信息學(xué)院本科生培養(yǎng)體系
2.1 信息學(xué)院本科生培養(yǎng)模式
2.2 信息學(xué)院課程體系
2.3 本科生導(dǎo)師制
2.4 選課指導(dǎo)
2.4.1 學(xué)分要求和學(xué)院要求課程
2.4.2 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
2.4.3 電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
2.4.4 微電子學(xué)專業(yè)
2.4.5 智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
2.5 實(shí)踐與能力訓(xùn)練
2.5.1 本科生實(shí)踐能力培養(yǎng)方案
2.5.2 校長基金、若政基金、泰兆基金等本科生科研基金項(xiàng)目
2.5.3 國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（創(chuàng)新計(jì)劃）
2.5.4 ACM程序設(shè)計(jì)競賽
2.5.5 電子信息學(xué)科競賽
2.5.6 挑戰(zhàn)杯
2.5.7 實(shí)驗(yàn)室自籌本科生研究課題
2.5.8 本科生科研基金項(xiàng)目管理實(shí)施辦法
2.6 專業(yè)分流
2.7 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文

第3章 信息學(xué)院平臺(tái)課
3.1 信息科學(xué)技術(shù)概論
3.2 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群
3.2.1 數(shù)學(xué)分析I
3.2.2 數(shù)學(xué)分析II
3.2.3 數(shù)學(xué)分析ⅡI
3.2.4 高等數(shù)學(xué)I
3.2.5 高等數(shù)學(xué)II
3.2.6 高等代數(shù)I
3.2.7 高等代數(shù)II
3.2.8 線性代數(shù)
3.3 物理基礎(chǔ)課程群
3.3.1 力學(xué)B
3.3.2 電磁學(xué)
3.4 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程群
3.4.1 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
3.4.2 程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)
3.4.3 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法
3.5 電路基礎(chǔ)課程群
3.5.1 微電子與電路基礎(chǔ)
3.5.2 電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
3.5.3 現(xiàn)代電子與通信導(dǎo)論

第4章 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)科專業(yè)課程大綱
4.1 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)科專業(yè)課程體系
4.2 專業(yè)基礎(chǔ)課
4.2.1 軟件基礎(chǔ)課程群
4.2.2 硬件基礎(chǔ)課程群
4.2.3 理論基礎(chǔ)課程群
4.2.4 智能基礎(chǔ)課程群
4.3 專業(yè)課程群
4.3.1 計(jì)算機(jī)理論課程群
4.3.2 程序設(shè)計(jì)課程群
4.3.3 軟件工程課程群
4.3.4.數(shù)據(jù)庫課程群
4.3.5 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群
4.3.6 計(jì)算智能與知識(shí)發(fā)現(xiàn)課程群
4.3.7 計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)課程群
4.3.8 數(shù)字媒體與人機(jī)交互課程群
4.3.9 自然語言處理課程群
4.3.10 智能感知課程群

第5章 電子信息學(xué)科專業(yè)課程大綱
5.1 電子信息學(xué)科專業(yè)課程體系
5.2 課程群劃分及群之間的關(guān)系
5.3 專業(yè)基礎(chǔ)課程群
5.3.1 專業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程群
5.3.2 專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程群
5.3.3 專業(yè)物理基礎(chǔ)課程群
5.3.4 專業(yè)電路基礎(chǔ)課程群
5.4 專業(yè)課程群
5.4.1 電子物理專業(yè)課程群
5.4.2 微電子專業(yè)課程群
5.4.3 電路與系統(tǒng)專業(yè)課程群
5.4.4 通信（含電磁場微波技術(shù)）專業(yè)課程群
5.4.5 信號(hào)處理（包括聲學(xué)）專業(yè)課程群

第6章 國外部分著名高等院校電子工程和計(jì)算機(jī)學(xué)科培養(yǎng)特色解讀
6.1 麻省理工學(xué)院
6.1.1 教學(xué)目標(biāo)
6.1.2 課程設(shè)置
6.1.3 參考資料
6.2 斯坦福大學(xué)
6.2.1 計(jì)算機(jī)
6.2.2 電子
6.3 加州大學(xué)伯克利分校
6.3.1 學(xué)校概況
6.3.2 伯克利的EECS系
6.3.3 參考資料
6.4 卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)
6.5 普林斯頓大學(xué)
6.5.1 學(xué)校概況
6.5.2 教學(xué)理念
6.5.3 校訓(xùn)
6.5.4 電子工程系
6.5.5 參考資料
6.6 哈佛大學(xué)
6.6.1 哈佛CS課程
6.6.2 哈佛EE課程
6.6.3 參考資料
6.7 耶魯大學(xué)
6.7.1 學(xué)校介紹
6.7.2 電子工程系
6.7.3 參考資料
6.8 牛津大學(xué)
6.8.1 計(jì)算機(jī)
6.8.2 電子
6.9 劍橋大學(xué)
6.9.1 計(jì)算機(jī)
6.9.2 電子
6.9.3 參考資料
6.10 伊利諾伊大學(xué)香檳分校

參考資料
6.11 加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校
6.11.1 學(xué)校概況和學(xué)生培養(yǎng)
6.11.2 電子工程系與計(jì)算機(jī)科學(xué)系介紹
6.11.3 教學(xué)目標(biāo)
6.11.4 課程設(shè)置
6.11.5 本科EE和CS建議選課表
6.11.6 參考資料
6.12 東京大學(xué)

附錄A 北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科生培養(yǎng)方案一覽表
附錄B 專業(yè)選課指導(dǎo)