《現(xiàn)代通信技術(shù)》是國家職業(yè)教育通信技術(shù)專業(yè)教學資源庫配套教材之一。 通信技術(shù)的發(fā)展曰新月異，為了適應教學需要，《現(xiàn)代通信技術(shù)》著眼于加強基本概念的講解，簡化數(shù)學推導，盡可能多地介紹可取代實驗箱實現(xiàn)電路的軟件實現(xiàn)方法，減少過時的通信技術(shù)并增加對實用通信技術(shù)原理的介紹。全書按不同的典型通信系統(tǒng)組織內(nèi)容，共分8個模塊，主要內(nèi)容包括通信的基本概念、信道、模擬調(diào)制系統(tǒng)、模擬信號的數(shù)字傳輸、數(shù)字信號的基帶傳輸、數(shù)字信號的頻帶傳輸、同步原理和差錯控制編碼。各模塊按照各系統(tǒng)的基本原理和仿真實訓教學環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法安排基本結(jié)構(gòu)，理論結(jié)合實踐。 為了讓學習者能夠快速且有效地掌握核心知識和技能，也方便教師采用更有效的傳統(tǒng)方式教學，或更新穎的線上線下的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，《現(xiàn)代通信技術(shù)》采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的形式，配有數(shù)字化課程網(wǎng)站與教、學、做一體化設(shè)計的專業(yè)教學資源庫。書中以新穎的留白編排方式突出資源導航，掃描二維碼即可觀看微課等視頻類數(shù)字資源，隨掃隨學，突破傳統(tǒng)課堂教學的時空限制，激發(fā)學生自主學習的興趣，打造高效課堂�！冬F(xiàn)代通信技術(shù)》配套提供的數(shù)字化教學資源包括PPT教學課件、微課、習題及答案、電子教案、教學日歷、教學大綱等，具體獲取方式詳見“智慧職教服務指南”。 《現(xiàn)代通信技術(shù)》可作為高職高專院校通信類專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可作為“3+3”中離職銜接相應專業(yè)相關(guān)課程的教材，還可作為相關(guān)專業(yè)選修課教材和業(yè)余愛好者的自學用書。
高職高專教育培養(yǎng)的是面向一線的技術(shù)型人才，專業(yè)基礎(chǔ)課的教學應以必要、夠用為原則，注重崗位能力的培養(yǎng)�！巴ㄐ旁怼笔峭ㄐ蓬悓I(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。本書按照“合理選擇知識點，突出基本概念，強調(diào)系統(tǒng)性，注重理論聯(lián)系實踐”的原則編寫，可作為通信原理類課程的配套教材。本書通過“知識一系統(tǒng)一實踐”的教學體系，使學生獲得必要的基本知識和基本技能，達到培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的要求，為學生學習后續(xù)課程、適應職業(yè)崗位、任職崗位升遷等打下堅實的基礎(chǔ)。
為適應時代、產(chǎn)業(yè)以及學生的發(fā)展，推動教材更好地服務于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，本書緊扣通信類人才培養(yǎng)目標，按照“通信原理”課程標準，在介紹基本理論的基礎(chǔ)上，加強技能訓練，以滿足培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的需要。
本書具有以下特點。
�。�1）從適用于高職高專教學出發(fā)，重構(gòu)教材知識樹。
傳統(tǒng)的教材內(nèi)容只是本科課程的簡單壓縮，重理論、重推導，知識結(jié)構(gòu)內(nèi)在聯(lián)系不夠，高職學生接受起來比較困難。本書的編寫充分考慮了理論和實踐的銜接，在基礎(chǔ)知識后配有相應的實踐仿真，加深對知識的理解；兼顧高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生三年制高職教育的雙重需要，合理選取知識點，重構(gòu)知識樹，以適應企業(yè)人才需求和職業(yè)崗位培養(yǎng)要求。
�。�2）內(nèi)容通俗易懂，注重知識的循序漸進和深入淺出。
在內(nèi)容上先講解基礎(chǔ)技術(shù)，然后進入典型通信系統(tǒng)層面，有效保證知識的循序漸進。知識講解以弄清基本概念為主，不做復雜的理論推導，重點放在使用方法和實踐操作上，盡量運用日常生活中的案例，用直觀形象的圖表、通俗易懂的文字來表述知識內(nèi)涵和理論原理，降低難度，淺顯易學。書中有很多提示性的描述、小知識和課外拓展閱讀，可以幫助讀者提高學習效率。
�。�3）配套提供豐富的數(shù)字化教學資源和在線教學平臺。
依托于國家職業(yè)教育通信技術(shù)專業(yè)教學資源庫，本書可提供豐富的數(shù)字化教學資源，包括：pp'r教學課件、微課、習題及答案、電子教案、教學日歷、教學大綱等，讀者可訪問WWw.icve.com.cn（職業(yè)教育數(shù)字化學習中心）觀看或下載。微課等視頻類數(shù)字資源配有二維碼，讀者可以通過手機、iPad等移動終端隨掃隨學。各模塊后的“即測即評”欄目讓讀者可以隨時通過手機、iPad等移動終端進行學習效果的自我檢測，查看成績，獲取答案。
本書實現(xiàn)了“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程”的完美結(jié)合，借助“智慧職教”在線教學平臺，學生不僅可以基于本書完成傳統(tǒng)的課堂學習任務，還可以通過書中標注的資源開展自主拓展學習；教師則可以根據(jù)實際需要構(gòu)建適合自己的小規(guī)模專屬在線課程（SPOC），開展線上線下混合式教學，翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生成為學習的主角，提升學生的學習效果�！爸腔勐毥獭痹诰�教學平臺的具體使用方法詳見“智慧職教服務指南”。
本書可作為高職高專院校通信類專業(yè)相關(guān)課程的教材，參考學時為60學時，在模塊7、模塊8的內(nèi)容上要有所取舍，不宜講解過多；本書也可作為“3+3”中高職銜接相應專業(yè)相關(guān)課程的教材，主要學習前6個模塊的內(nèi)容，參考學時為60學時，可適當增加動手操作環(huán)節(jié)；本書還可作為相關(guān)專業(yè)選修課教材和業(yè)余愛好者的自學用書，為讀者了解通信系統(tǒng)原理知識和實踐操作提供學習資料和素材。
模塊1 通信的基本概念
知識點1 典型通信系統(tǒng)模型
1．1．1 通信系統(tǒng)的一般模型
1．1．2 模擬通信系統(tǒng)模型
1．1．3 數(shù)字通信系統(tǒng)模型
1．1．4 數(shù)字通信系統(tǒng)的優(yōu)缺點
知識點2 通信系統(tǒng)分類及通信方式
1．2．1 通信系統(tǒng)分類
1．2．2 通信方式
知識點3信息及其度量
知識點4通信系統(tǒng)的主要性能指標
1．4．． 模擬通信系統(tǒng)的性能指標
1．4．2 數(shù)字通信系統(tǒng)的性能指標
即測即評
自測題
模塊2 信道
知識點1 信道的基本概念
2．1．1 信道的定義
2．1．2 信道的分類
知識點2恒參信道
2．2．1 理想恒參信道特性
2．2．2 幅度一頻率畸變
2．2．3 相位一頻率畸變
2．2．4 減小畸變的方法
知識點3隨參信道
2．3．1 隨參信道對所傳信號的影響
2．3．2 隨參信道特性的改善
知識點4信道的噪聲
2．4．1 噪聲的分類
2．4．2 信道中的噪聲
知識點5信道容量
2．5．1 信道容量的定義
2．5．2 香農(nóng)公式
知識點6分貝
即測即評
自測題
模塊3 模擬調(diào)制系統(tǒng)
知識點1 調(diào)制的基本概念
3．1．1 調(diào)制的定義
3．1．2 調(diào)制的作用
3．1．3 調(diào)制的分類
知識點2 幅度調(diào)制與解調(diào)
3．2．1 幅度調(diào)制的一般模型
3．2．2 常規(guī)雙邊帶調(diào)幅（AM）
3．2．3 實訓：AM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的仿真
3．2．4 抑制載波雙邊帶（DSB-sc）調(diào)制
3．2．5 實訓：DSB調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)的仿真
3．2．6 單邊帶（SSB）調(diào)制
3．2．7 殘留邊帶（VSB）調(diào)制
3．2．8 線性調(diào)制系統(tǒng)的抗噪聲性能
知識點3 角度調(diào)制
3．3．1 角度調(diào)制的基本概念
3．3．2 頻率調(diào)制（FM）
3．3．3 調(diào)頻信號的產(chǎn)生與解調(diào)
即測即評
自測題
模塊4 模擬信號的數(shù)字傳輸
知識點1 抽樣定理
4．1．1 模擬信號數(shù)字化傳輸過程
4．1．2 抽樣定理的基本概念
4．1．3 實訓：抽樣定理的仿真
知識點2 脈沖振幅調(diào)制（PAM）
4．2．1 自然抽樣
4．2．2 平頂抽樣
知識點3 量化
4．3．1 均勻量化
4．3．2 非均勻量化
4．3．3 數(shù)字壓擴技術(shù)
知識點4 脈沖編碼調(diào)制（PCM）
4．4．1 常用的二進制編碼
4．4．2 13折線的碼位安排
4．4．3 跟稱重一樣的逐次比較型編碼
4．4．4 譯碼
4．4．5 實訓：脈沖編碼調(diào)制的仿真
知識點5 增量調(diào)制
4．5．1 增量調(diào)制的編碼
4．5．2 增量調(diào)制的譯碼
4．5．3 增量調(diào)制系統(tǒng)的量化噪聲
知識點6 時分復用和多路數(shù)字電話
4．6．1 時分復用
4．6．2 準同步數(shù)字體系
4．6．3 同步數(shù)字體系
即測即評
自測題
模塊5 數(shù)字信號的基帶傳輸
知識點1 基帶信號的碼型
5．1．1 數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)簡介
5．1．2 數(shù)字基帶信號的碼型設(shè)計原則
5．1．3 數(shù)字基帶信號的常用碼型
5．1．4 數(shù)字基帶信號的功率譜
5．1．5 實訓：NRZ、RZ信號的產(chǎn)生及其功率譜仿真
5．1．6 實訓：AMI碼的產(chǎn)生及其功率譜仿真
知識點2 碼間串擾
5．2．1 數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)的工作原理
5．2．2 碼間串擾的形成
知識點3 無碼問串擾
5．3．1 無碼間串擾的基帶傳輸系統(tǒng)
5．3．2 基帶傳輸系統(tǒng)的抗干擾性能
5．3．3 實訓：驗證奈奎斯特第一準則的仿真
知識點4 眼圖
5．4．1 眼圖的概念
5．4．2 眼圖原理及模型
5．4．3 實訓：眼圖的仿真
知識點5 改善數(shù)字基帶傳輸系統(tǒng)
性能的措施
5．5．1 均衡技術(shù)
5．5．2 部分響應系統(tǒng)
即測即評
自測題
模塊6 數(shù)字信號的頻帶傳輸
知識點1 數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)
6．1．1 數(shù)字頻帶傳輸系統(tǒng)的定義
6．1．2 兩種數(shù)字調(diào)制技術(shù)
6．1．3 三種基本的數(shù)字調(diào)制方式
知識點2 二進制振幅鍵控（2ASK）
6．2．1 2ASK的一般原理
6．2．2 2ASK信號的實現(xiàn)方法
6．2．3 2ASK信號的解調(diào)方法
6．2．4 2ASK信號的功率譜及帶寬
6．2．5 實訓：2ASK信號調(diào)制與解調(diào)仿真
知識點3 二進制頻移鍵控（2FSK）
6．3．1 2FSK的一般原理
6．3．2 2FSK信號的實現(xiàn)方法
6．3．3 2FSK信號的解調(diào)方法
6．3．4 2FSK信號的功率譜及帶寬
6．3．5 實訓：2FSK信號調(diào)制與解調(diào)仿真
知識點4 二進制相移鍵控（2PSK）
6．4．1 2PSK的一般原理
6．4．2 2：PSK信號的實現(xiàn)方法
6．4．3 2PSK信號的解調(diào)方法
6．4．4 2PSK信號的功率譜及帶寬
6．4．5 實訓：2PSK信號調(diào)制與解調(diào)仿真
知識點5 二進制差分相移鍵控（2DPSK）
6：5．1 2DPSK的一般原理
6．5．2 2DPSK信號的實現(xiàn)方法
6．5．3 2DPSK信號的解調(diào)方法
6．5．4 2DPSK信號的功率譜及帶寬
6．5．5 實訓：2DPSK信號調(diào)制與解調(diào)仿真
知識點6 二進制數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)性能比較
6．6．1 各二進制調(diào)制系統(tǒng)的誤碼率
6．6．2 各二進制調(diào)制系統(tǒng)的頻帶寬度
6．6．3 各二進制調(diào)制系統(tǒng)對信道特性變換的敏感性
知識點7 多進制數(shù)字調(diào)制
6．7．1 多進制振幅鍵控（MASK）
6．7．2 多進制頻移鍵控（MFSK）
6．7．3 多進制相移鍵控（。MPSK）
6．7．4 多進制差分相移鍵控（MDPSK）
知識點8 新型數(shù)字調(diào)制技術(shù)
6．8．1 最小頻移鍵控（MSK）
6．8．2 高斯最小頻移鍵控（（；MSK）
6．8．3 實訓：MSK信號調(diào)制與解調(diào)仿真
即測即評
自測題
模塊7 同步原理
知識點1 同步
7．1．1 同步的概念和作用
7．1．2 同步的分類
知識點2 載波同步技術(shù)
7．2．1 直接法（自同步法）
7．2．2 插入導頻法
7．2．3 兩種載波同步方法的比較
知識點3 位同步技術(shù)
7．3．1 插入導頻法（外同步法）
7．3．2 直接法（自同步法）
知識點4 群同步技術(shù)
7．4．1 集中插入法（連貫式插入法）
7．4．2 分散插入法（間隔式插入法）
知識點5 網(wǎng)同步技術(shù)
7．5．1 網(wǎng)同步的定義
7．5．2 網(wǎng)同步的方法
即測即評
自測題
模塊8 差錯控制編碼
知識點1 差錯控制編碼的基本概念
8．1．1 信源編碼與信道編碼
8．1．2 差錯控制編碼的分類
8．1．3 差錯控制方式
8．1．4 差錯控制編碼的基本原理
知識點2 常用簡單分組碼
8．2．1 奇偶監(jiān)督碼
8．2．2 行列監(jiān)督碼
8．2．3 恒比碼
知識點3 線性分組碼
8．3．1 線性分組碼的定義
8．3．2 漢明碼
知識點4 循環(huán)碼
8．4．1 循環(huán)碼的特點
8．4．2 循環(huán)碼的生成多項式和生成矩陣
8．4．3 循環(huán)碼的編／譯碼方法
知識點5 卷積碼
8．5．1 卷積碼的概念
8．5．2 卷積碼的編碼工作原理
8．5．3 卷積碼的譯碼方法
即測即評
自測題
參考文獻
書單推薦
