本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育規(guī)劃教材修訂版,高等職業(yè)教育在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材。本書(shū)以培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力為主線,以提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力為目標(biāo),本著易學(xué)易用和學(xué)以致用的原則,對(duì)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進(jìn)行了全面創(chuàng)新,充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù),創(chuàng)新性地建設(shè)的在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化教材。資源選取源于社會(huì)實(shí)踐與日常生活,內(nèi)容翔實(shí),形式新穎,富有趣味性。將精美、易學(xué)、易用的微課、動(dòng)畫(huà)、Excel統(tǒng)計(jì)分析操作視頻及案例等數(shù)字化資源與紙質(zhì)教材融為一體,為課程教學(xué)提供了一套整體解決方案。語(yǔ)言表述以深入淺出和循序漸進(jìn)的方式呈現(xiàn)。統(tǒng)計(jì)方法藝術(shù)運(yùn)用與典型應(yīng)用案例、課堂活動(dòng)和生活實(shí)際有機(jī)融合,讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握實(shí)用統(tǒng)計(jì)工具的應(yīng)用方法。為發(fā)現(xiàn)、處理隱藏在各種數(shù)據(jù)背后的“商機(jī)”,以及后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本書(shū)第一版是教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,出版后受到了使用院校師生的一致好評(píng)和高度評(píng)價(jià)。此次修訂中,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)據(jù)分析、處理能力為宗旨,在第一版基礎(chǔ)上對(duì)統(tǒng)計(jì)方法論思想、內(nèi)容處理及實(shí)例安排等作了進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí)和提升,并通過(guò)二維碼鏈接了精美且教育效果突出的微課、動(dòng)畫(huà)、案例、Excel統(tǒng)計(jì)分析操作視頻和交互式測(cè)驗(yàn)等教學(xué)資源,在課程網(wǎng)站匹配了試題庫(kù)、電子教案等豐富的教學(xué)資源,為課程教學(xué)提供了整體解決方案。
統(tǒng)計(jì)是與“數(shù)據(jù)”打交道的一門(mén)學(xué)科。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)據(jù)搜集、整理和分析的重要方法工具已廣泛應(yīng)用于社會(huì)生活、科學(xué)研究、生產(chǎn)管理、經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)等各個(gè)方面。在信息化高度發(fā)達(dá)、數(shù)據(jù)資源泛在化的今天,統(tǒng)計(jì)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I睢①?gòu)房投資、經(jīng)營(yíng)管理及科學(xué)決策的常用技術(shù)分析工具。學(xué)習(xí)本課程,重在用“量化分析”的思想和觀點(diǎn)看待、處理社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,并對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的“數(shù)量”發(fā)生興趣,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、處理、挖掘隱藏在各種數(shù)據(jù)資料后面的“商機(jī)”。
為充分體現(xiàn)教育信息化手段在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用,為學(xué)習(xí)者提供完整的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)解決方案,方便教師“教”和學(xué)生“學(xué)”,實(shí)現(xiàn)高職高專教育及應(yīng)用型本科教育的“教、學(xué)、研、練、做”一體化和“學(xué)以致用”終極目標(biāo),讓學(xué)生盡快扎實(shí)地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理念、方法和技能,為未來(lái)學(xué)習(xí)其他相關(guān)專業(yè)課程、分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、從事相關(guān)工作,奠定數(shù)量分析的基礎(chǔ)。本書(shū)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進(jìn)行了較大創(chuàng)新,具體體現(xiàn):
1.內(nèi)容實(shí)用,應(yīng)用性強(qiáng)。本書(shū)根據(jù)日常經(jīng)濟(jì)管理工作和后續(xù)課程對(duì)統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)需要,充分展示了統(tǒng)計(jì)數(shù)量分析方法的實(shí)用性本質(zhì),除充分運(yùn)用Excel應(yīng)用方法,使學(xué)生熟練掌握電算統(tǒng)計(jì)手段外,為增加學(xué)習(xí)的目的性、應(yīng)用性和任務(wù)導(dǎo)向明確性,在章首設(shè)有“思維導(dǎo)圖”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“情景引入”,章中設(shè)有“知識(shí)拓展”“課堂討論”“拓展應(yīng)用”“閱讀材料”,章尾設(shè)有“本章要目概況”“知識(shí)鞏固”等內(nèi)容,從而全面滿足“能力本位”的教學(xué)需要,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和量化比較分析能力。
2.方法運(yùn)用立足于統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用,注重應(yīng)用能力的提升。在編寫(xiě)時(shí)全面著眼于統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用,每種方法都從實(shí)際問(wèn)題入手進(jìn)行討論,盡力避免公式的生澀邏輯推導(dǎo),同時(shí)確保鮮活的統(tǒng)計(jì)思想入心入腦,遵從循序漸進(jìn)的原則,深入淺出,通俗易懂。對(duì)統(tǒng)計(jì)方法和技巧的介紹具體而明確。內(nèi)容序化以項(xiàng)目引導(dǎo)展開(kāi),通過(guò)介紹一個(gè)案例或一個(gè)場(chǎng)景,為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)極富吸引力的客觀背景或應(yīng)用情景,在現(xiàn)實(shí)的情形中討論各種統(tǒng)計(jì)技巧及其應(yīng)用,并延伸到用統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)幫助決策與解決問(wèn)題。
3.注重案例教學(xué),突出案例的可操作性。為滿足高職應(yīng)用能力培養(yǎng)的教育目標(biāo),在各章節(jié)都加入了反映現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)分析能力培養(yǎng)的經(jīng)典實(shí)用案例。通過(guò)對(duì)案例分析研究和學(xué)習(xí),有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)所學(xué)理論方法的理解,消除統(tǒng)計(jì)的抽象感和神秘感,提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。4.充分運(yùn)用多媒體技術(shù),形式豐富、活潑實(shí)用。本書(shū)作為在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化教材,充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育信息技術(shù),采用圖、文、聲、像、動(dòng)畫(huà)、微課、視頻等多種媒體技術(shù),以知識(shí)點(diǎn)為支點(diǎn)、碎而不散、主線清晰,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的多媒體資源形式展現(xiàn),支持手機(jī)掃二維碼觀看,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),富有啟發(fā)性、感染力,易學(xué)、易懂、易用,學(xué)后上手快。課程討論區(qū)可供學(xué)習(xí)者交流討論,老師及時(shí)答疑,有助于學(xué)生快速點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情,消除厭學(xué)、畏學(xué)情緒,掌握用統(tǒng)計(jì)數(shù)量分析方法解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)際問(wèn)題的精髓,達(dá)到學(xué)以致用。紙質(zhì)教材與數(shù)字化資源互補(bǔ),規(guī)避了晦澀難瞳、老師教不會(huì)、學(xué)生聽(tīng)不懂的尷尬狀況。本書(shū)由由建勛制定教材編寫(xiě)內(nèi)容、設(shè)計(jì)數(shù)字課程資源,并總攢完成。來(lái)自全國(guó)十幾所高職院校的資深統(tǒng)計(jì)課程教師參加了課程資源研討及教材定稿工作,本書(shū)由由建勛任主編,李堯、楊平娥任副主編。參加本書(shū)編寫(xiě)的有陳哲明、祁寶春、李建紅、徐會(huì)軍、由元乾等。
在本書(shū)修訂過(guò)程中,得到了高等教育出版社編輯們的大力幫助,更得到許多兄弟院校的鼎力支持,在此一并表示感謝。
第一章 與數(shù)字打交道的常識(shí)——統(tǒng)計(jì)概述
第一節(jié) 用數(shù)字說(shuō)事——統(tǒng)計(jì)及應(yīng)用
第二節(jié) 左右縱橫說(shuō)數(shù)字——統(tǒng)計(jì)學(xué)研究數(shù)量的特點(diǎn)及方法
第三節(jié) 數(shù)字出處要明晰——統(tǒng)計(jì)工作的任務(wù)和內(nèi)容
第四節(jié) 數(shù)字里面有學(xué)問(wèn)——統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第二章 尋找戰(zhàn)機(jī)中彈點(diǎn)中蘊(yùn)藏的玄機(jī)——統(tǒng)計(jì)調(diào)查
第一節(jié) 深入家庭找市場(chǎng)——統(tǒng)計(jì)調(diào)查及方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 適宜就好——根據(jù)國(guó)情選擇統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織方式
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第三章 戀愛(ài)和數(shù)字——統(tǒng)計(jì)整理
第一節(jié) 巧購(gòu)西紅柿——統(tǒng)計(jì)整理的概念及內(nèi)容
第二節(jié) “數(shù)”以“群”分——統(tǒng)計(jì)分組
第三節(jié) 人口與罪犯——分布數(shù)列
第四節(jié) 換幾個(gè)馬甲——統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第四章 不因怕撞車而步行——總量指標(biāo)與相對(duì)指標(biāo)
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)建設(shè)成效顯著——總量指標(biāo)
第二節(jié) 銀行靠政策“致富”——相對(duì)指標(biāo)
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第五章 你拖后腿了嗎——平均指標(biāo)及變異指標(biāo)
第一節(jié) 中國(guó)寬帶“價(jià)高質(zhì)次”——平均指標(biāo)的概念和作用
第二節(jié) 購(gòu)買機(jī)票有學(xué)問(wèn)——數(shù)值平均數(shù)的計(jì)算方法
第三節(jié) 避免窮光蛋被“張百萬(wàn)”——位置平均數(shù)的計(jì)算
第四節(jié) 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)——標(biāo)志變異指標(biāo)
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第六章 理念決定成敗——抽樣推斷
第一節(jié) 名畫(huà)與古董——抽樣推斷的一般問(wèn)題
第二節(jié) 真理與謬誤——抽樣誤差
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)學(xué)家比間諜還厲害——抽樣估計(jì)
第四節(jié) 抽樣數(shù)量要適度——必要抽樣數(shù)目的確定
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第七章 教堂與罪犯——相關(guān)分析和回歸分析
第一節(jié) 中國(guó)救市韓國(guó)得益——相關(guān)分析
第二節(jié) 食鹽與難民——回歸分析
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第八章 人類壽命呈動(dòng)態(tài)變化——時(shí)間數(shù)列
第一節(jié) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展——時(shí)間數(shù)列的概念和類型
第二節(jié) 乾隆全盛靠農(nóng)業(yè)——時(shí)間數(shù)列的水平指標(biāo)
第三節(jié) 中國(guó)比美國(guó)發(fā)展快——時(shí)間數(shù)列的速度指標(biāo)
第四節(jié) 繁榮與蕭條——時(shí)間數(shù)列的趨勢(shì)分析
本章要目概括
知識(shí)鞏固
第九章 CPI遠(yuǎn)低于居民感受——指數(shù)分析
第一節(jié) 把握價(jià)格變動(dòng)的利器——統(tǒng)計(jì)指數(shù)的一般問(wèn)題
第二節(jié) 實(shí)際購(gòu)買力核算——統(tǒng)計(jì)指數(shù)的計(jì)算方法
第三節(jié) GDP增長(zhǎng)背后的事——指數(shù)體系及因素分析
本章要目概括
知識(shí)鞏固
附錄 正態(tài)分布概率表
參考文獻(xiàn)