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《大學計算機：技術與應用實踐（第3版）/教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材》是在教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會提出的高等學校計算機基礎課程教學基本要求指導下組織編寫的，在內(nèi)容的組織上又參考了全國計算機等級考試二級考試中MSOffice高級應用的考試大綱，是教育部大學計算機課程改革項目的規(guī)劃教材。　　《大學計算機：技術與應用實踐（第3版）/教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材》以計算機應用能力培養(yǎng)為目標，注重廣度和深度結合，強調(diào)基于計算思維的實際問題求解的思路和方法。在寫作風格與內(nèi)容編排上，形成了以應用案例串聯(lián)知識講解、以新形態(tài)數(shù)字資源輔助學習、以綜合任務的實踐訓練提升計算機應用能力的組織特色。　　《大學計算機：技術與應用實踐（第3版）/教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材》共分5章，內(nèi)容包括操作系統(tǒng)與Windows7、文字處理軟件Word2010、電子表格處理軟件Excel2010、演示文稿處理軟件PowerPoint2010、Internet及網(wǎng)絡應用。　　《大學計算機：技術與應用實踐（第3版）/教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材》通俗易懂、易教易學，適合作為高等院校非計算機專業(yè)大學計算機課程的教材及相關人員的自學教材

　　大學計算機課程是面向高等院校非計算機專業(yè)學生開設的公共基礎課程，是學習其他信息類課程的基礎。隨著信息技術的迅猛發(fā)展和網(wǎng)絡的普及應用，教育部大學計算機基礎課程教學指導委員會于2015年又提出了新一輪的教學改革要求，旨在將計算思維融人計算機基礎教學中，培養(yǎng)學生用計算機解決問題的思路和方法。在上述指導思想基礎上，我們將教材分兩冊組織，即《大學計算機——計算與計算思維（第3版）》與《大學計算機——技術與應用實踐（第3版）》。作為此次改革的規(guī)劃教材，在培養(yǎng)學生用計算思維解決問題的能力方面做了有益嘗試。
　　《大學計算機——技術與應用實踐（第3版）》以計算機常用軟件及應用為主要內(nèi)容，將計算思維的培養(yǎng)建立在知識理解和應用能力訓練的基礎上，強調(diào)技術的應用與實踐。全書分為5章，內(nèi)容包括操作系統(tǒng)與Windows7、文字處理軟件Word2010、電子表格處理軟件Excel2010、演示文稿處理軟件PowerPoint2010、Intemet及網(wǎng)絡應用。
　　本書編者結合多年計算機公共基礎課程的教學經(jīng)驗，在寫作思路和內(nèi)容編排上形成了以下幾個方面的特色。
　�。�1）構建應用案例串聯(lián)知識講解。本書在各章知識講解上，選取了學生經(jīng)常使用或日常實用的案例作為知識講解的主線，將多個知識點串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)化的知識體系。以“學生畢業(yè)論文”撰寫為例，將Word中長文檔排版問題的知識點，如樣式表、目錄、交叉引用、分節(jié)、分欄、頁眉頁腳等知識點串聯(lián)起來講解，使學生對各個知識點以及應用方法有一個系統(tǒng)的認識。
　�。�2）新形態(tài)數(shù)字資源全面輔助學生自主學習。本書除了運用案例串聯(lián)知識的內(nèi)容組織形式外，還提供了微視頻、案例素材、教案PPT、圖片文件等多種新形態(tài)數(shù)字教學資源。學生可通過二維碼在線觀看、文件下載等方式學習，形成即學即練、隨時隨地的自主學習模式。
　�。�3）綜合任務實踐提升計算機應用能力。在每章的最后都設置了若干個綜合任務實踐項目，每個任務強調(diào)解決一個實際問題。在完成任務的過程中鍛煉學生的思考能力、知識運用能力和創(chuàng)新能力，從而提升計算機的應用能力。
　　本書由韓憲忠任主編，苑迎春、劉永福、王克儉任副主編。編寫人員分工為：第1章由劉永福、金花、張健編寫，第2章由劉麗娟、張文靜、趙曉君、王瑞紅編寫，第3章由董素芬、王福順、王軍皓編寫，第4章由陳晨、苑迎春、張嬋娟編寫，第5章由韓憲忠、呂繼興、王克儉、王希望編寫。全書統(tǒng)稿工作由韓憲忠、苑迎春、王克儉完成。
　　本書的出版參考了大量圖書資料，也參考了大量互聯(lián)網(wǎng)相關技術資料，河北農(nóng)業(yè)大學的周利亞等研究生也為本書做了資料和圖片的收集整理工作，在此向他們表示衷心的感謝。由于編寫時間緊迫，加之編者水平有限，書中難免有不妥之處，懇請批評指正。

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