《平法識(shí)圖與鋼筋翻樣/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》依據(jù)新版16G101和12G901系列圖集及相關(guān)規(guī)范要求編寫，通過文字?jǐn)⑹�、圖解、技能微課等方式，將實(shí)際工程圖紙引進(jìn)課堂，讓學(xué)生直接使用平法圖集，再輔以相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的微課教學(xué)，形成“以圖紙為載體，以圖集和教材為基礎(chǔ)，以微課教學(xué)為輔助”的“三位一體”課程體系。 《平法識(shí)圖與鋼筋翻樣/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》主要內(nèi)容分為8個(gè)學(xué)習(xí)情境、22個(gè)工作任務(wù)，主要包括基礎(chǔ)、柱、梁、板、樓梯、墻的識(shí)圖規(guī)則和鋼筋構(gòu)造，以及混凝土構(gòu)件的鋼筋翻樣等內(nèi)容。為了方便“教學(xué)做”融為一體，每個(gè)構(gòu)件都通過“平法規(guī)則—施工圖識(shí)圖—鋼筋翻樣—鋼筋下料綁扎”的教學(xué)方式，使學(xué)生具備施工圖識(shí)讀和鋼筋翻樣的能力。 《平法識(shí)圖與鋼筋翻樣/高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材》適合作為高職高專院校、成人高校的建筑工程類專業(yè)教材和教學(xué)參考書，也可作為從事建筑行業(yè)工作的相關(guān)人員的參考用書。
學(xué)習(xí)情境1 基礎(chǔ)知識(shí)
1．1 學(xué)習(xí)情境描述
1．2 任務(wù)1：結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀
1．3 任務(wù)2：混凝土結(jié)構(gòu)的一般構(gòu)造
1．4 任務(wù)3：鋼筋翻樣的基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)情境2 獨(dú)立基礎(chǔ)平法識(shí)圖與鋼筋翻樣
2．1 學(xué)習(xí)情境描述
2．2 任務(wù)1：獨(dú)立基礎(chǔ)平法制圖規(guī)則
2．3 任務(wù)2：獨(dú)立基礎(chǔ)底板鋼筋構(gòu)造
學(xué)習(xí)情境3 柱平法識(shí)圖與鋼筋翻樣
3．1 學(xué)習(xí)情境描述
3．2 任務(wù)1：柱平法制圖規(guī)則
3．3 任務(wù)2：柱結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋構(gòu)造
3．4 任務(wù)3：柱結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋翻樣
學(xué)習(xí)情境4 梁平法識(shí)圖與鋼筋翻樣
4．1 學(xué)習(xí)情境描述
4．2 任務(wù)1：梁結(jié)構(gòu)施工圖平法制圖規(guī)則
4．3 任務(wù)2：梁結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋構(gòu)造
4．4 任務(wù)3：梁結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋翻樣
學(xué)習(xí)情境5 板平法識(shí)圖與鋼筋翻樣
5．1 學(xué)習(xí)情境描述
5．2 任務(wù)1：板平法制圖規(guī)則
5．3 任務(wù)2：板結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋構(gòu)造
5．4 任務(wù)3：板結(jié)構(gòu)施工圖鋼筋翻樣
學(xué)習(xí)情境6 板式樓梯平法識(shí)圖與鋼筋翻樣
6．1 學(xué)習(xí)情境描述
6．2 任務(wù)1：板式樓梯平法制圖規(guī)則
6．3 任務(wù)2：板式樓梯鋼筋構(gòu)造
6．4 任務(wù)3：板式樓梯鋼筋翻樣
學(xué)習(xí)情境7 剪力墻平法識(shí)圖與鋼筋構(gòu)造
7．1 學(xué)習(xí)情境描述
7．2 任務(wù)1：剪力墻平法施工圖制圖規(guī)則
7．3 任務(wù)2：剪力墻平法施工圖鋼筋構(gòu)造
學(xué)習(xí)情境8 鋼筋下料綜合實(shí)訓(xùn)
8．1 學(xué)習(xí)情境描述
8．2 任務(wù)1：柱平法施工圖鋼筋下料綜合案例
8．3 任務(wù)2：梁平法施工圖鋼筋下料綜合案例
8．4 任務(wù)3：板平法施工圖鋼筋下料綜合案例
參考文獻(xiàn)
附錄1 文化站綜合樓結(jié)構(gòu)施工圖
附錄2 陽(yáng)光小區(qū)住宅樓結(jié)構(gòu)施工圖
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