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全書圍繞學生就業(yè)過程中遇到的困難和問題，分為三個板塊：規(guī)劃篇，就業(yè)篇，創(chuàng)業(yè)篇，包含了生涯指導、就業(yè)操作、創(chuàng)業(yè)培訓的內容，幫助學生系統(tǒng)學習職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，學習如何面對就業(yè)，提高就業(yè)技巧和就業(yè)成功率。最后一部分創(chuàng)業(yè)篇，是為了響應國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的號召，為學生的創(chuàng)業(yè)生涯提供理論和實操方面的指導。

　近年來，大學生就業(yè)已成為全社會高度關注的一個重要問題。伴隨著大學生就業(yè)壓力的增大，高校人才培養(yǎng)模式開始全面調整，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程日益得到重視和發(fā)展。做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，引導他們面向基層就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，對于青年學子健康成長，改善基層人才隊伍結構，促進城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展，促進和諧社會的建設具有重大意義。
　　高校要充分發(fā)揮市場機制在高校畢業(yè)生就業(yè)中的基礎性作用，促使學校以社會需求為導向深化教育教學改革，主動調整人才培養(yǎng)模式，不斷提高教育質量，培養(yǎng)社會應用型人才，提高辦學效益，增強辦學競爭力。從根本上來說，高校畢業(yè)生順利就業(yè)的實現(xiàn)，一是要靠國民經(jīng)濟的發(fā)展，通過產(chǎn)業(yè)結構的調整，產(chǎn)業(yè)層次的提升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴大，為大學生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會；二要靠就業(yè)觀念的轉變，通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動，幫助大學生調適就業(yè)期望值，合理自我定位，確立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，實現(xiàn)擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的終身職業(yè)發(fā)展�！洞髮W生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》一書，是針對藝術類大學生的一部指導教材，是對原有教材《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教程》的改版，是一部結合我國高等藝術教育改革和藝術院校發(fā)展的特點，根據(jù)藝術院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的需要而編寫的教材。本書借鑒和吸收了國內外大學生就業(yè)指導的成功經(jīng)驗和研究成果，以“職業(yè)生涯規(guī)劃指導、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導三大內容”為主線，全書分為三大部分，分別為“規(guī)劃篇”“就業(yè)篇”“創(chuàng)業(yè)篇”，詳細地闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢和制度、擇業(yè)的準備、求職的方法與技巧、大學生就業(yè)權益保護、大學生自主創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)實踐指導等內容，體例新穎，內容翔實。
　　本書的編寫是基于編者們長期的學生工作經(jīng)驗和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導實踐的智慧結晶。既是對長期工作實踐的總結，更是對思想認識的提升。全書具有系統(tǒng)性、針對性、實用性的特點，對高校畢業(yè)生求職擇業(yè)有著很強的指導意義。
　　希望《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》能夠成為大學生所喜愛的教材，為推動我省乃至全國藝術類大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作及課程建設做出貢獻。

　　《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》：
　　三、現(xiàn)行的大學生就業(yè)政策
　�。ㄒ唬┕膭罡咝．厴I(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)
　　鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設、城市社區(qū)建設和應征人伍。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業(yè)專項資金列支；對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現(xiàn)行渠道解決，同時按規(guī)定參加有關社會保險；對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)、并履行一定服務期限的高校畢業(yè)生，以及應征人伍服義務兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應的學費和助學貸款代償。對具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行優(yōu)先，在地市級以上黨政機關考錄公務員時也要進一步擴大招考錄用的比例。
　　繼續(xù)實施和完善面向基層就業(yè)的專門項目，擴大項目范圍。2009年，中央有關部門繼續(xù)組織實施“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）、“大學生志愿服務西部計劃”、“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目，各地也要因地制宜開展地方項目，鼓勵和引導更多的高校畢業(yè)生報名參加。鼓勵高校畢業(yè)生在項目結束后留在當?shù)鼐蜆I(yè)，今后相對應的自然減員空崗全部聘用服務期滿的高校畢業(yè)生。
　�。ǘ┕膭罡咝．厴I(yè)生應征入伍服義務兵役
　　由政府補償學費，代償助學貸款；在選取士官、考軍校、安排到技術崗位等方面優(yōu)先；退役后參加政法院校為基層公檢法定向崗位招生考試時，優(yōu)先錄�。痪哂懈呗殻ǜ邔＃⿲W歷的，退役后免試人讀成人本科；或經(jīng)過一定考核，人讀普通本科；退役后報考碩士研究生初試總分加10分；榮立二等功及以上的，退役后免試推薦入讀碩士研究生。
　　（三）鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)
　　鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)創(chuàng)造條件，更多地吸納有技術專長的高校畢業(yè)生就業(yè)。充分發(fā)揮高新技術開發(fā)區(qū)、經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)和高科技企業(yè)集中吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的作用，加強人才的培養(yǎng)使用和儲備。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優(yōu)秀高校畢業(yè)生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費補助按規(guī)定從項目經(jīng)費中列支，具體辦法由科技、教育、財政等部門研究制定。高校畢業(yè)生參與項目研究期間，其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿.根據(jù)工作需要可以續(xù)聘或到其他崗位就業(yè)，就業(yè)后工齡與參與項目研究期間的工作時間合并計算，社會保險繳費年限連續(xù)計算。、
　　（四）鼓勵高校畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)
　　各類中小企業(yè)和非公有制企業(yè)是高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。要進一步清理影響高校畢業(yè)生就業(yè)的制度性障礙和限制，為他們提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定以及權益保障等方面的服務，形成有利于高校畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)的社會環(huán)境。對企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校�？埔陨袭厴I(yè)生，各地城市應取消落戶限制（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。企業(yè)招用符合條件的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關就業(yè)扶持政策。勞動密集型小企業(yè)招用登記失業(yè)高校畢業(yè)生以及城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員達到規(guī)定比例的，可按規(guī)定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。
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