全國醫(yī)護(hù)英語水平考試應(yīng)試指南.1
定 價:29 元
- 作者:醫(yī)護(hù)英語水平考試辦公室編寫
- 出版時間:2016/9/1
- ISBN:9787040461053
- 出 版 社:高等教育出版社
- 中圖法分類:R47
- 頁碼:96
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
本系列的編寫嚴(yán)格遵照新修訂的《全國醫(yī)護(hù)英語水平考試大綱(全新版)》進(jìn)行,分為1-4級。1級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;2級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)拔高學(xué)習(xí),適合高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;3級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的中等水平,適合高等本科教育的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;4級側(cè)重于醫(yī)學(xué)英語的高級水平學(xué)習(xí),適合碩士研究生及以上學(xué)習(xí)使用。 本教材既可作為應(yīng)試前的熱身訓(xùn)練,也可作為平時的學(xué)習(xí)積累。建議考生在使用各級教材時分為三個過程:**遍,熟悉自己所報考各級的考試題型及相關(guān)要求,并熟悉其測試難度,然后爛熟于心,便于在平時學(xué)習(xí)時有所參照,自覺不自覺地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí);第二遍,嚴(yán)格按照考試程序進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)化做題思維,提升考試狀態(tài),便于在考試時正常發(fā)揮;第三遍,應(yīng)該在考前對本教材的所有測試題進(jìn)行一次總復(fù)習(xí),進(jìn)行考前的熱身訓(xùn)練,一是提升考前的題感狀態(tài),二是可通過教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)提高自己在考場上靈活駕馭的能力。
《全國醫(yī)護(hù)英語水平考試應(yīng)試指南》(1-4)是由醫(yī)護(hù)英語水平考試辦公室組織全國多所醫(yī)學(xué)院校長期從事醫(yī)學(xué)英語的教學(xué)專家及一線骨干教師編寫而成。
本系列的編寫嚴(yán)格遵照最新修訂的《全國醫(yī)護(hù)英語水平考試大綱(全新版)》進(jìn)行,分為1-4級。1級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;2級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的基礎(chǔ)拔高學(xué)習(xí),適合高職高專的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;3級側(cè)重于醫(yī)護(hù)英語的中等水平,適合高等本科教育的學(xué)生學(xué)習(xí)使用;4級側(cè)重于醫(yī)學(xué)英語的高級水平學(xué)習(xí),適合碩士研究生及以上學(xué)習(xí)使用。
本教材既可作為應(yīng)試前的熱身訓(xùn)練,也可作為平時的學(xué)習(xí)積累。建議考生在使用各級教材時分為三個過程:第一遍,熟悉自己所報考各級的考試題型及相關(guān)要求,并熟悉其測試難度,然后爛熟于心,便于在平時學(xué)習(xí)時有所參照,自覺不自覺地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí);第二遍,嚴(yán)格按照考試程序進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)化做題思維,提升考試狀態(tài),便于在考試時正常發(fā)揮;第三遍,應(yīng)該在考前對本教材的所有測試題進(jìn)行一次總復(fù)習(xí),進(jìn)行考前的熱身訓(xùn)練,一是提升考前的題感狀態(tài),二是可通過教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)提高自己在考場上靈活駕馭的能力。
由于每級側(cè)重點不同,考生最好將四級教材統(tǒng)一備齊,作為鼓勵自我、監(jiān)督自我、引領(lǐng)自我學(xué)習(xí)的一個業(yè)余老師。因為,每級教材都是一次有序的教學(xué)安排,比如通過一級的學(xué)習(xí),引領(lǐng)自己對醫(yī)學(xué)或護(hù)理基礎(chǔ)會話的關(guān)注;二級加強(qiáng)會話的同時,可以加大對病例的分析;到四級完全可以進(jìn)入到一個以學(xué)術(shù)為主的領(lǐng)域。由于每級難度不同,每位參加考試的考生要通過低位進(jìn)入,高層突破的學(xué)習(xí)策略,不是考完一級就算是成功,而是要把它作為對自己的認(rèn)可和繼續(xù)前行的引領(lǐng)。俗話說,一步一層天。我們每越過一個級別,就會多一些空間,多一些開闊眼界的機(jī)會,也多了一些參與相關(guān)學(xué)術(shù)活動的機(jī)會或與此相關(guān)的工作機(jī)會。
此外,在醫(yī)護(hù)英語的學(xué)習(xí)過程中,一定要找到一個主線,兩個助線。一個主線是一定要清楚醫(yī)護(hù)自我成長的主線,兩個助線就是基于醫(yī)護(hù)自我成長的交流和表達(dá)所涉及的相關(guān)英語能力。比如,醫(yī)護(hù)成長過程中所涉及的所有相關(guān)概念和術(shù)語,都要把相關(guān)的英語表達(dá)學(xué)會并應(yīng)用自然;醫(yī)護(hù)臨床工作所涉及的場合、人員、術(shù)語等內(nèi)容的相關(guān)英文表達(dá)都要學(xué)會,這不僅對考試有利,更對自己的綜合成長有利。隨著醫(yī)學(xué)英語能力的提高,自己從業(yè)的自信心也會得到相應(yīng)的提高。因此,通過參加醫(yī)護(hù)英語考試,不僅是為了通過考試獲得證書,而是間接對自己的鞭策和鼓勵。希望大家在學(xué)習(xí)的過程中,從容應(yīng)對、自然成長、精耕細(xì)作、收獲于心。
最后,在編寫本教材的過程,我們所有編創(chuàng)人員參考和借鑒了大量的國外原版著作、文章、報刊、網(wǎng)站,在此一并表示感謝!在編寫本教材的過程中得到了高等教育出版社的領(lǐng)導(dǎo)、編輯的大力支持,尤其是洪志娟老師、汪于祺編輯的不懈努力,在此我們表示衷心的感謝;對METS辦公室的各位同仁所付出的努力,表示由衷的謝意!由于水平有限,本教材可能還存在著這樣或那樣不盡人意的地方,希望廣大使用者在使用過程中多提意見,以便我們在第二版修訂的過程中及時改正。
編者
2016年8月