本教材的概述篇為讀者展示物理學(xué)的全貌及物理學(xué)研究問(wèn)題的共同思路，力圖激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的視點(diǎn)，使其感覺(jué)到物理學(xué)的脈絡(luò)，縱覽物理學(xué)。
力學(xué)篇以運(yùn)動(dòng)和時(shí)空關(guān)系為線索展開(kāi)運(yùn)動(dòng)學(xué)；動(dòng)力學(xué)則以對(duì)稱性與守恒定律的關(guān)系展開(kāi)。波動(dòng)篇以機(jī)械波為切入點(diǎn)闡明波的普遍性質(zhì)；以應(yīng)用說(shuō)明光的波動(dòng)性。電磁篇以靜電場(chǎng)為例說(shuō)明研究場(chǎng)的一般方法，通過(guò)相對(duì)論關(guān)系完整地展示電磁學(xué)的美。統(tǒng)計(jì)量子篇中以氣體分子動(dòng)理論為載體介紹統(tǒng)計(jì)物理的基本思想，從經(jīng)典物理學(xué)遇到的困難引入量子概念，以量子力學(xué)的幾個(gè)重要假設(shè)為基礎(chǔ)介紹量子力學(xué)的基本原理和處理問(wèn)題的基本思路，并給出量子力學(xué)的重要結(jié)果。最后，我們首次嘗試在大學(xué)物理教程中探討實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)和人文科學(xué)統(tǒng)一的途徑。本書(shū)加*部分為選講內(nèi)容。
本教材具有以下特點(diǎn):第一，結(jié)構(gòu)緊湊，用較少的篇幅展示了物理學(xué)的核心內(nèi)容。第二，針對(duì)文科類學(xué)生的基礎(chǔ)和專業(yè)需要，在習(xí)題的選取上以基本概念題目為主，輔以少許靈活應(yīng)用的題目；并推薦一些課外讀物，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，同時(shí)也可檢驗(yàn)文科學(xué)生閱讀科技書(shū)籍的能力。第三，本教材在耗散結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出若以耗散結(jié)構(gòu)為基本物理模型，可以探討實(shí)現(xiàn)自然科學(xué)和人文科學(xué)統(tǒng)一的途徑。這一章是郭繼華教授近10年的研究結(jié)果，首次引入物理教材，以期逐漸發(fā)展和完善。
第1~7章是在劉鳳英、陳惟蓉編寫(xiě)的力學(xué)、波動(dòng)和電磁學(xué)講義的基礎(chǔ)上由劉鳳英執(zhí)筆修改，第8、9章由劉鳳英執(zhí)筆，第10章由郭繼華執(zhí)筆。清華大學(xué)物理系2006博士生潘江陵給出了部分習(xí)題解答。該教材2009年2-6月在清華大學(xué)經(jīng)管7、社科8、新聞8、法律8大班（134人）運(yùn)用，效果良好，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)做了補(bǔ)充和修改。全書(shū)由劉鳳英統(tǒng)稿，由戴松濤進(jìn)行了總校對(duì)。由于編者學(xué)識(shí)有限，不當(dāng)之處和錯(cuò)誤懇請(qǐng)讀者指正。

大學(xué)物理課程是理工科類高等教育中重要的基礎(chǔ)課。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各學(xué)科的格局正在發(fā)生變化，新興學(xué)科、交叉學(xué)科不斷出現(xiàn)，從而對(duì)高等教育中物理學(xué)的教育提出了新的各種層次的需求；近年來(lái)非理工類的學(xué)科也意識(shí)到物理學(xué)思想方法的重要性，于是逐步形成了適應(yīng)不同類別學(xué)科需求、不同學(xué)時(shí)、不同要求層次的多類型的系列課程。教材建設(shè)是課程建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，其中，文科類及工科少學(xué)時(shí)的大學(xué)物理課程對(duì)教材的要求尤為迫切。作者在多年的教學(xué)試點(diǎn)和文科類教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)上為文科類學(xué)生編寫(xiě)了這套大學(xué)物理教程。本書(shū)力圖用最佳的教學(xué)體系、最精練的語(yǔ)言、最短的篇幅向這類學(xué)生展示物理學(xué)的精髓。
作者認(rèn)為，不論授課對(duì)象是哪類學(xué)生，教材都必須展示物理學(xué)的體系和內(nèi)容，即物理學(xué)揭示的物質(zhì)世界的基本規(guī)律、分析問(wèn)題的基本思路和基本原理、解決問(wèn)題的基本方法，必須使學(xué)生體會(huì)物理學(xué)的全貌和體系。物理課必須詮釋物理，只不過(guò)，授課對(duì)象不同，教學(xué)要求不同而已。本書(shū)采用按運(yùn)動(dòng)形式分類按排內(nèi)容的方式。本書(shū)包括概述篇、力學(xué)篇、波動(dòng)篇、電磁篇、統(tǒng)計(jì)量子篇共五篇11章。
概述篇展示物理學(xué)的全貌及物理學(xué)研究問(wèn)題的共同思路，使學(xué)生站得高，將來(lái)才能看得遠(yuǎn)。
力學(xué)篇以運(yùn)動(dòng)和時(shí)空關(guān)系為線索展開(kāi)運(yùn)動(dòng)學(xué)；動(dòng)力學(xué)則以對(duì)稱性與守恒定律的關(guān)系展開(kāi)。從而使學(xué)生在中學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理學(xué)。有理工基礎(chǔ)的大學(xué)生可以在中學(xué)的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納提高；無(wú)理工基礎(chǔ)的大學(xué)生也可以盡快進(jìn)入角色，摸到物理學(xué)的脈搏。
波動(dòng)篇以機(jī)械波為切入點(diǎn)闡明波的普遍性質(zhì)；以應(yīng)用說(shuō)明光的波動(dòng)性。
電磁篇以靜電場(chǎng)為例說(shuō)明研究場(chǎng)的一般方法，然后擴(kuò)展到其他原因的場(chǎng)，如穩(wěn)恒電流的電場(chǎng)和磁場(chǎng)；感生電場(chǎng)、感生磁場(chǎng)。通過(guò)場(chǎng)量的相對(duì)論關(guān)系完整地展示電磁學(xué)的美。
統(tǒng)計(jì)量子篇中以氣體分子動(dòng)理論為載體介紹統(tǒng)計(jì)物理的基本思想，從經(jīng)典物理學(xué)遇到的困難開(kāi)始引入量子概念，以量子力學(xué)的幾個(gè)重要假設(shè)為基礎(chǔ)介紹量子力學(xué)的基本原理和處理問(wèn)題的基本思路，最后給出量子力學(xué)的重要結(jié)果。在耗散結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出若以耗散結(jié)構(gòu)為基本物理模型，可以將西方文明和東方文化結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到自然科學(xué)和人文科學(xué)的統(tǒng)一。這一章是郭繼華教授近10年的研究結(jié)果，第一次引入物理教材，以期逐漸發(fā)展完善。
考慮到文科類和工科少學(xué)時(shí)學(xué)生的實(shí)際，習(xí)題選取的原則是以基本概念題目為主，輔以少許靈活應(yīng)用的題目；并推薦一些課外讀物，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，也可檢驗(yàn)文科學(xué)生閱讀科技書(shū)籍的能力。
物理學(xué)概論 編者的話 本教程也可作為非物理類的其他學(xué)科的物理教材或參考書(shū)，也可供教師參考。
本教程除第10章由郭繼華教授撰寫(xiě)外，其余均由劉鳳英統(tǒng)稿完成。由于作者學(xué)識(shí)有限，不當(dāng)之處和錯(cuò)誤懇請(qǐng)讀者指正。