《新課程背景下初中思想品德課教師適應(yīng)性研究》一書為教育理念的適應(yīng)性、教育態(tài)度的適應(yīng)性、教育行為的適應(yīng)性和教育能力的適應(yīng)性四個(gè)不同層面，并主要圍繞以上四個(gè)方面，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等方法，對(duì)云南省宣威市部分初中學(xué)校思想品德課教師在課程改革中的適應(yīng)性進(jìn)行研究。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，《新課程背景下初中思想品德課教師適應(yīng)性研究》提出了進(jìn)一步改善教師對(duì)課改的適應(yīng)狀況的策略建議。
樊婭蘋，女，漢族，1984年6月生，云南宣威人。2006年畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，碩士學(xué)歷，講師，研究方向?yàn)榈掠怼?
第一章 緒論
第一節(jié) 新課程改革的背景
第二節(jié) 新課程改革的指導(dǎo)思想及目標(biāo)
第三節(jié) 新課程改革的創(chuàng)新
第四節(jié) 新課程適應(yīng)性的相關(guān)研究
第五節(jié) 范疇界定、研究方法和研究過(guò)程
第二章 初中思想品德新課程的特點(diǎn)概述
第一節(jié) 初中思想品德新課程的課程理念
第二節(jié) 初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀
第三節(jié) 新課程理念下的兩種版本《思想品德》新教材的比較
第三章 對(duì)初中思想品德課教師新課程的適應(yīng)性調(diào)查
第一節(jié) 所選地區(qū)和學(xué)校的概況介紹
第二節(jié) 思想品德新課程的使用狀況
第三節(jié) 調(diào)查材料分析與結(jié)論
第四章 影響初中教師適應(yīng)思想品德新課程的因素分析
第一節(jié) 教材對(duì)初中教師思想品德新課程適應(yīng)性的影響
第二節(jié) 教師自身因素對(duì)初中思想品德新課程適應(yīng)性的影響．
第三節(jié) 教師評(píng)價(jià)體制對(duì)初中教師思想品德新課程的適應(yīng)性影響
第四節(jié) 培訓(xùn)對(duì)初中教師思想品德新課程適應(yīng)性的影響
第五節(jié) 家長(zhǎng)對(duì)初中教師思想品德新課程的適應(yīng)性影響
第五章 增強(qiáng)初中思想品德課教師對(duì)新課程適應(yīng)性的對(duì)策
第一節(jié) 繼續(xù)改革和完善新教材
第二節(jié) 改革思想品德課現(xiàn)有評(píng)價(jià)制度
第三節(jié) 以教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師自我反思
第四節(jié) 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
第五節(jié) 改革教師培訓(xùn)機(jī)制
第六節(jié) 改革學(xué)校管理機(jī)制
第七節(jié) 加強(qiáng)教師群體的合作
第八節(jié) 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一：人教版七年級(jí)思想品德課堂教學(xué)實(shí)錄
附錄二：初中思想品德課教師適應(yīng)狀況調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷）
附錄三：初中思想品德課教師適應(yīng)狀況調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生問(wèn)卷）
附錄四：訪談提綱
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