本書是專門為中學(xué)生編寫的同步作文輔導(dǎo)大全。本書結(jié)合新課標(biāo)大綱的要求，將眾多優(yōu)秀的滿分作文有序地融合為一體，有利于同學(xué)們?cè)陂喿x中進(jìn)行對(duì)比和學(xué)習(xí)，找出作文的亮點(diǎn)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，從而提高自己的寫作水平。在選文方面本書盡量做到新穎、別致、創(chuàng)新；所選范文題材涉及廣泛、形式多樣，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供真正有效的寫作指導(dǎo)。本書精致耐用，極具出版價(jià)值。
這是一套內(nèi)容豐富、超級(jí)實(shí)用的作文指導(dǎo)書。本套叢書提供的作文素材豐富且可即學(xué)即用，技巧指導(dǎo)貼近考點(diǎn)，讓孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
這是一套名師指導(dǎo)、欄目新穎的作文范本書。書中選取精品范文，設(shè)置“名師精評(píng)”“名師講堂”等版塊，為孩子提供直接有效、容易接受的指導(dǎo)，可以很好地滿足中國(guó)教師及家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子表達(dá)與寫作能力的“剛性需求”。
這是一套裝幀精美、超值定價(jià)的作文禮品書。本套叢書為全四色印刷，裝幀精美，可以充分調(diào)動(dòng)孩子閱讀與學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，這套產(chǎn)品定價(jià)較低，質(zhì)高價(jià)廉的特質(zhì)使這套書非常適合贈(zèng)送給孩子。
這套由“黃岡作文”編委會(huì)、優(yōu)秀中小學(xué)語(yǔ)文一線教師、作文研究專家傾盡心力編寫的“黃岡作文超級(jí)版”，依據(jù)教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，與現(xiàn)行人教版、蘇教版、語(yǔ)文社版、北師大版等版本語(yǔ)文教材配套使用。
書中精心選擇名校作文尖子生的優(yōu)秀作品，由重點(diǎn)中小學(xué)名師、作文教研員通過(guò)精講、精析、精評(píng)進(jìn)行手把手指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難題，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)；由一線作文閱卷評(píng)分專家詳解得分要點(diǎn)，幫助學(xué)生迅速掌握實(shí)用、高效的寫作方法與考場(chǎng)得分技巧。全系列匯集近千篇尖子生標(biāo)桿范文，分類齊全，編排科學(xué)，與教材同步，與考場(chǎng)對(duì)接，其技巧指導(dǎo)貼近考點(diǎn)且實(shí)用，作文素材豐富且可即學(xué)即用，讓廣大學(xué)生共享優(yōu)秀的作文教學(xué)方法。
全書體例新穎，編排得當(dāng)，極富特色：作文技法講解詳盡完備，各種攻略訣竅信手拈來(lái)，針對(duì)各類文體構(gòu)建起一套系統(tǒng)化指導(dǎo)方案，有效破解學(xué)生在寫作中遇到的各種壁壘；深度剖析標(biāo)桿范文亮點(diǎn)，對(duì)范文從構(gòu)思布局到語(yǔ)言表達(dá)，全面解構(gòu)、深入解讀，幫助學(xué)生吃透寫作要點(diǎn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與模仿方面更易上手；高效點(diǎn)撥考場(chǎng)寫作經(jīng)驗(yàn)，直觀總結(jié)考場(chǎng)寫作套路，借鑒制勝模板。
全系列緊扣新課標(biāo)要求，匯集各版本語(yǔ)文教材中常見(jiàn)、常練、�？嫉淖魑念}型與題目，全面覆蓋日常寫作題材與體裁，適用于廣大中小學(xué)生課內(nèi)課外的作文指導(dǎo)與學(xué)習(xí)。
文心，中國(guó)人民大學(xué)歷史系畢業(yè)，多年從事少兒圖書策劃和編寫工作，對(duì)兒童心理學(xué)有很深的研究，在少兒圖書策劃和編寫方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，曾執(zhí)行主編過(guò)“中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)必讀書”“中國(guó)少年兒童百科全書”“小小故事王”“兒童成長(zhǎng)第1書”等暢銷少兒讀物。
摯愛(ài)的親人
名師講堂
爺爺奶奶、爸爸媽媽等是我們的親人，也是我們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸、十分熟悉的人。那么，我們?cè)撊绾蚊鑼懳覀兩磉叺挠H人，塑造他們鮮明的形象呢？一般來(lái)說(shuō)，可以從下面這三個(gè)方面加以考慮（選取典型事例不再贅述）。
注重外貌描寫，以形寫神。一般來(lái)說(shuō)，最能反映人物精神的是人物的眼睛，其次是人物在經(jīng)歷一些事件時(shí)臉部表情的變化。由于我們十分熟悉親人的外貌，因此，在寫作過(guò)程中，我們要注重這方面的發(fā)掘，以求能從眼神和臉部表情上展現(xiàn)親人的內(nèi)在精神。
注重語(yǔ)言描寫。人物的語(yǔ)言必然會(huì)打上時(shí)代的烙印。在刻畫爺爺奶奶、爸爸媽媽等長(zhǎng)輩時(shí)，我們要從他們的萬(wàn)千語(yǔ)言中抽取那些富有時(shí)代特點(diǎn)的話語(yǔ)，從而通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界、精神品質(zhì)。
注重情感的真實(shí)。在表達(dá)親情時(shí)，絕不可“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。我們?cè)谖闹型嘎兜那楦幸欢ㄒ鎸?shí)，只有這樣才能打動(dòng)讀者，才能對(duì)人物形象起到烘托作用。
優(yōu)秀范文
奶奶走在夕陽(yáng)下
費(fèi)艷
奶奶來(lái)了，我不知道瘦弱的她是如何攀爬上五層的高樓的，但我卻知道她是如何艱難地走下窄窄的樓梯的。（開篇設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。而“瘦弱的”“艱難地”“窄窄的”等詞匯的使用，則奠定了本文的情感基調(diào)。）
奶奶此行的目的很簡(jiǎn)單，像往常一樣，她只不過(guò)是想給她的孫子、孫女一元或兩元的零用錢。不懂事的弟弟、妹妹本想接下，可在我的制止下，他們最終沒(méi)能如愿以償。也許他們會(huì)在心里怪我吧？以后別人吃零食時(shí)，他們就只能眼巴巴地望著。我的弟弟妹妹呀，待你們懂事了，便會(huì)明白姐姐是對(duì)的�！�
奶奶是個(gè)極節(jié)儉的人，平時(shí)哪怕是花一塊錢，她也要正面看一看，再反面看一看，然后才遞出去。她那些零零碎碎的毛票，也不知攢了多久，她來(lái)看我們時(shí)，會(huì)將之一股腦地往外掏。每次我都會(huì)粗聲大氣地埋怨一通，然后她才肯把錢小心翼翼地用她那唯一的“儲(chǔ)錢罐”—一個(gè)舊手帕緊緊地包裹起來(lái)。（“小心翼翼地”“緊緊地”傳神地刻畫出奶奶一貫節(jié)儉的形象；“舊手帕”則寫出了奶奶那一代人用手帕作錢包的習(xí)慣，極具時(shí)代特點(diǎn)。）這次也一樣，雖然奶奶明白我是不忍心要她的錢，但仍然有些失落。我看著奶奶黯淡無(wú)光的眼睛，嘴角似動(dòng)非動(dòng)，酸楚感油然而生。（本自然段以插敘的敘述方式介紹了奶奶十分節(jié)儉的生活習(xí)慣，并以對(duì)比的手法—自己一元錢都舍不得花，但會(huì)將攢的錢“一股腦”掏給自己的孫子孫女—表現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子孫女的疼愛(ài)。）
咦，奶奶今天的衣服穿得怪怪的—一邊長(zhǎng)一邊短，怎么回事？仔細(xì)一看，哦！原來(lái)是紐扣扣錯(cuò)了。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，向前邁了一步，沒(méi)有說(shuō)一句話，直接伸出手把奶奶衣服上的紐扣解開，然后重新扣好，同時(shí)順便理了理奶奶柔軟的衣領(lǐng)。奶奶深陷的眼睛又重放光芒，美麗的笑容蕩漾在瘦削而充滿皺紋的臉上，她仿佛年輕了幾歲，而我的心在奶奶的笑容里變得更加溫暖。（神態(tài)描寫細(xì)膩生動(dòng)，尤其是“蕩漾”這一動(dòng)詞的使用，寫出了奶奶的笑容在臉上擴(kuò)展開來(lái)的動(dòng)態(tài)情景，精彩傳神。）
夕陽(yáng)西斜，奶奶要走了，我沒(méi)有將她送出門，只是站在窗前望著。只見(jiàn)奶奶扶著冰冷的樓梯的扶手，孤獨(dú)地慢慢移動(dòng)腳步，蹣跚地走著，好像一陣風(fēng)就足以推倒她。（細(xì)致的動(dòng)作描寫，鮮明地刻畫出一位孤單、瘦弱的老人形象，讀來(lái)令人動(dòng)容。）盡管太陽(yáng)已經(jīng)收斂了它的燦爛光芒，但仍然留有一絲光暈，紅艷的夕陽(yáng)給奶奶穿上了一件華麗的衣裳，她那頭雪白的頭發(fā)在夕陽(yáng)的照射下閃爍著銀光。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送奶奶到了最后一層樓梯。奶奶一直是邊下樓梯邊回頭望著。（細(xì)節(jié)描寫，寫出了奶奶對(duì)孫子孫女的留戀，反襯出老人平日無(wú)法享受天倫之樂(lè)的孤獨(dú)。）樓梯上沒(méi)有人，也沒(méi)有腳步聲，只有被夕陽(yáng)鍍上一層金色的樓梯，靜靜的。（通過(guò)環(huán)境描寫，進(jìn)一步突出奶奶的孤獨(dú)。）她似乎很失望，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，邁著比剛才更加沉重的小步，終于走完了整個(gè)樓梯。奶奶孤單的身影消失在我的視線中。我想，風(fēng)燭殘年的奶奶并不奢望我們給她什么物質(zhì)上的享受，她只是留戀那份兒孫繞膝的天倫之樂(lè)；伴隨奶奶回家的不該是冰冷的樓梯，而應(yīng)該是兒孫的手臂。（心理描寫，寫出了自己對(duì)于親情的體悟，升華了文章的主旨。）
霎時(shí)間，心底有一種不知名的痛傳遍我的全身。奶奶單薄的背影在我充滿淚水的雙眼前搖動(dòng)，我像離弦的箭沖到了最后一層樓梯，奶奶卻已經(jīng)消失在人流之中。（抒情式的結(jié)尾不僅極具情感上的沖擊力，而且進(jìn)一步突出了奶奶孤獨(dú)的形象，感染力極強(qiáng)。）
名師精評(píng)
情感真摯，描寫細(xì)膩。作者通過(guò)描寫奶奶到來(lái)并離開的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了自己因感受到奶奶的孤單而產(chǎn)生的感傷，以及因沒(méi)有滿足奶奶享受天倫之樂(lè)的愿望而產(chǎn)生的深深的愧疚之情。在表達(dá)情感的過(guò)程中，作者或通過(guò)心理描寫直接抒發(fā)感受，或通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫間接表現(xiàn)對(duì)奶奶的疼愛(ài)之情，或通過(guò)環(huán)境描寫寓情于景。這些豐富、細(xì)膩的描寫將作者感情的變化準(zhǔn)確、傳神地表達(dá)出來(lái)，令這篇文章至真至誠(chéng)，情感濃烈，感人肺腑。
人物形象鮮明。這篇作文為我們塑造了一位節(jié)儉、渴望享受天倫之樂(lè)卻不得，因此陷入深深孤單之中的老人形象，人物形象可謂十分鮮明。在刻畫人物時(shí)，作者十分擅長(zhǎng)使用細(xì)節(jié)描寫，往往一個(gè)典型的動(dòng)作方面的細(xì)節(jié)描寫就能鮮明地樹立起人物的形象。比如，在塑造奶奶節(jié)儉的形象時(shí)，作者便通過(guò)描寫奶奶在花錢時(shí)“正面看一看，再反面看一看”這一典型動(dòng)作將其成功地塑造出來(lái)。此外，真摯的情感對(duì)人物的塑造也起到了重要的作用，因?yàn)樽髡邔?duì)奶奶的愧疚之情越真摯，就越能烘托出奶奶這位孤單老人的形象。
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