近年來，我國職業(yè)教育事業(yè)飛速發(fā)展，進入了歷史性轉折階段，已由“規(guī)模擴張”轉入“質量提升”。當前，“在改革中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展、在發(fā)展中提升”成為職業(yè)教育發(fā)展的主旋律。為了更好地貫徹落實國務院《關于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，深化職業(yè)教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質量，我校根據(jù)職業(yè)教育和學生身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展方向，把“育人為根本、就業(yè)為導向、能力為本位、技能為核心”作為人才培養(yǎng)目標，并根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)的特點，強調公共課、基礎課、專業(yè)課間的相互融通與配合，突出“在做中學、在做中教”的技能型人才培養(yǎng)方式，強化職業(yè)教育教學的實踐性，促進學以致用、用以促學、學用相長，為此，我們在參考國內(nèi)外相關著作的基礎上，組織經(jīng)驗豐富的骨干教師編寫了“專業(yè)理論課程學習指導”系列教材，目前已使用多年并取得了良好的教學效果。在這一成果的基礎上，我們又經(jīng)過充分論證，結合醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)學校教學現(xiàn)狀以及課程改革需要，組織編寫了本套“公共課程和專業(yè)基礎課程學習指導”系列教材。
　　為了保證本套教材的編寫質量，我校專門成立了由護理、助產(chǎn)、藥劑等專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家和骨干教師等組成的教材編寫委員會，負責該系列教材的開發(fā)設計和編寫實施工作。
　　本套教材現(xiàn)階段共出版八本，其中公共課程類三本，專業(yè)基礎課程類五本。為了方便學生學習和教師教學參考使用，本套教材在章（節(jié)）編排上，力求與該學科所使用教材的章（節(jié)）編排一致。書中各章（節(jié)）內(nèi)容由四部分組成：第一部分為“知識要點”，以教學大綱為指導，以各專業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試考綱為依據(jù)，對每一章的重點內(nèi)容及難點問題進行歸納、總結和提煉，以利于學生全面、系統(tǒng)、重點突出地掌握本章節(jié)的基本理論、基本知識、基本技能；第二部分為“課前預習”，一般包括基礎復習和預習目標兩個部分，利于在教師指導下，學生有目的地復習和預習，達成鞏固舊知識、學習新知識的目標；第三部分為“課后鞏固”，采用名詞解釋、填空題、判斷題等形式，進一步強化對本章（節(jié)）知識要點的理解和記憶；第四部分為“綜合練習”，該部分以A1型選擇題，尤其以A2、A3/A4型題為主，訓練學生所學知識的綜合應用能力。其中，A1選擇題根據(jù)國家職業(yè)資格考試中心規(guī)定的試題要求編寫，堅持教學實用的原則，使學生能靈活運用所學知識，更好地適應執(zhí)業(yè)資格考試。
　　本“學習指導”系列教材作為該學科所使用教材的配套教材，在內(nèi)容上與教材同步，具有指導教師教學和輔導學生課前、課后學習的功能，能更好地引導學生自主學習，逐漸推進“翻轉課堂”等現(xiàn)代職業(yè)教育理念的實際應用。本配套教材作為教材的補充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學生在校期間的同步學習，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導資料。教師在使用時，可根據(jù)教學進度，布置課前預習，完成預習目標，達成前提診斷；新課教學后，學生根據(jù)知識要點，查漏補缺，完成課后鞏固，加深記憶；在此基礎上，教師指導學生完成綜合練習，啟發(fā)思路，提高分析問題、解決問題的綜合能力。
　　本套教材在編寫過程中，參考了大量國內(nèi)外的相關書籍和文獻資料，在此向相關作者致以謝意。另外，本系列教材的出版得到了西南交通大學出版社的大力支持和幫助，在此也深表感謝。
　　在本套教材的編寫過程中，全體編寫人員以高度負責的態(tài)度，克服了許多困難，對書稿內(nèi)容反復推敲、仔細斟酌、嚴格把關。但因經(jīng)驗不足，時間倉促，謬誤之處在所難免。若有關師生在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題，懇請?zhí)岢鰧氋F意見和建議，以冀再版加以改進與完善。