前 言
      實踐教學是思想政治理論課程的重要教學環(huán)節(jié)之一，是思想政治理論教育教學中理論聯(lián)系實際的必然要求。自2004年中共中央下發(fā)《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）以來，中宣部、教育部、財政部、文化部、團中央等部委先后下發(fā)了七個文件，強調“實踐教學”在高校人才培養(yǎng)中的重要地位和巨大作用。在思想政治理論課教學改革中，為有效解決高校思想政治理論教學中“知”與“行”有機統(tǒng)一的問題，引導學生將課堂理論教學的知識內化于心、外化于行，切實實現(xiàn)“知”“情”“意”“行”的轉化，我們把實踐教學改革作為教育改革行業(yè)人才培養(yǎng)的重要抓手。
      成都理工大學政治學院長期致力于實踐育人方式的探索，促使大學生在實踐中升華思想境界，鑄就優(yōu)良思想品德；幫助大學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析問題、解決問題，從而提高大學生的認知能力、思辨能力和創(chuàng)新能力。為全面提高思想政治理論課的實踐教學水平和教學質量，現(xiàn)結合當代大學生的思想特點和學習能力，我們組織人員編寫了本書，其具有以下幾個特點：
      第一，理論性與實踐性有機結合。本書嚴格按照“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程的理論教學要點進行編寫，其中所有實踐教學活動的設計都緊貼該門課程理論教學的要點、難點、熱點及實踐要求，充分反映理論與實踐有機結合的特點，既避免教師脫離社會現(xiàn)實單純灌輸理論，又避免學生在缺乏理論指導下盲目進行各類社會活動，將實踐教學活動簡單泛化。
      第二，選擇性和操作性有機結合。為保證實踐教學活動不流于形式，本書在編寫中特別注重操作性，幾乎每一項實踐活動的設計都沿用固定的版式，在將活動的目的、意義和理論依據進行介紹的基礎上，對活動的具體安排和操作要求等細節(jié)性問題都進行了設計，確保所有活動都具備可操作性。此外，為有效解決實踐教學活動對學生的覆蓋率問題，本書在實踐教學活動設計上，充分考慮到學生的差異性，不僅設計了規(guī)定活動的內容，還設計了自選項目的各類活動，供所有學生結合自己的情況進行選做。
      第三，導向性與開放性有機結合。由于思想政治理論課課堂教學的內容體系是動態(tài)的系統(tǒng)，所以實踐教學方案設計不可能是一成不變的，而是要與時俱進地調整和變換實踐教學活動的主題和內容。本書堅持確保每項實踐活動內容都有相應的理論依據和理論基礎，切實結合教材的理論重點、難點和疑點，有針對性地回應社會熱點、理論前沿和時政焦點，通過活動倡議等內容，對實踐活動的主題、目的、要求和具體安排進行詳細敘述，以此確保實踐教學活動能夠緊扣主題，給學生以正確導向和活動指導。此外，本書在實踐教學活動的設計思路上也體現(xiàn)出一定的開放性，不斷賦予課程實踐教學以鮮明的時代特色和面向社會的開放精神，展示了實踐教學形式的多樣性，實踐教學內容多元化。本書把課堂教學的“小課堂”與社會生活的“大課堂”結合起來，使學生通過參與實踐教學過程，更好地觀察社會、了解社會、服務社會。
      本書由譚書敏擔任主審，張春和、萬穎擔任主編，鐘華英、趙波、羅浩軒擔任副主編，主編負責擬定全書的編寫提綱和結構設計。撰寫工作的具體分工情況如下：上編第一章至第四章由鐘華英撰寫，第五章至第八章由趙波撰寫，第九章至第十二章由萬穎撰寫；下編由萬穎、趙波撰寫，全書最后由萬穎統(tǒng)稿，由譚書敏、張春和修改和審定。
      作為思想政治理論課教學改革的研究成果，本書是成都理工大學政治學院全體相關課程教學和實踐教學活動組織者和參與者集體智慧的結晶。參加本書編寫的還有吳仁明、黃立勛、李詩和、郭凌瑜、王衛(wèi)、李向前、廖曉麗、龔世達、劉玉富、熊化忠等。
      在編寫過程中，由于時間、能力等條件的限制，加之思想政治理論課實踐教學本身也是一個不斷充實完善的過程，書中存在不妥和疏漏之處在所難免。在此，懇請同行專家和廣大讀者多提寶貴意見，以便進一步改進，從而更好地促進思想政治理論課實踐教學的發(fā)展，充分發(fā)揮實踐育人的功能。本書在編寫過程中，借鑒了許多同行專家的最新研究成果，采用了若干專著、論文的重要材料和觀點，在此特向有關專家、學者和同行們致謝！
      本書獲得2012年全國高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃——“思想政治理論課實踐教學體系構建研究”、2013年度教育部人文社會科學研究專項項目“高校思想政治理論課實踐教學模式改革研究”（編號：13JD710055）、成都理工大學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊培育計劃資助。
      本書在編寫過程中得到了成都理工大學黨政領導及教務處等部門的大力支持，在此一并致以衷心的謝意！
      編 者
      2015年7月